提高高中数学课堂教学效率的对策

杨先泉

摘要：要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学。这就要求我们提高课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。

关键词：高中数学；课堂效率；情感教育

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0152-01

1.明确教学目标，营造民主平等的课堂氛围

教师首先必须明确教学目标，然后选择科学合理的教学策略、教学方法和教学手段，最后再去检验教学的效果。也就是说，高中数学教师应灵活运用教材，提高数学课堂教学的效率与学生的学习效率和综合素质。除了明确教学目标外，教师还要注意一点：在教授学生的过程中，自己也要不断地学习、进步，提高自身的专业技能，以便更好地胜任高中数学教师这个职业。传统的课堂教学理念是以教师为中心，但随着新课程改革的不断推进，这一课堂教学理念已经不再适合现代课堂教学。教师不再是课堂的中心，而是学生学习的引导者，学生才是学习的主体。因此在课堂教学中，教师应积极营造生动、活泼的课堂氛围，在采用以讲为主的教学方式时，也要注意互动环节，关注到每一位学生，做到因材施教。除此之外，教师还可以采用富有趣味性的语句，消除学生的紧张心理，让学生更好地进入最佳的学习状态，与教师一起进行探究式学习。

2.培养学生兴趣，提高课堂效率

学生对学科的兴趣是其主动学习的前提，可以提高学生的积极性和主动性。数学知识以概念、定理、公式为主，单纯说教式的灌输会让学生感到枯燥乏味，而运用情景法、对比法、比赛法等教学方法，将理论知识和现实生活密切联系起来，可以帮助学生从感性向理性过渡，从抽象向具体过渡，从复杂向简洁过渡，调动学生的兴趣，从而提高高中数学课堂教学效率。比如，在讲解"集合"概念的时候，我将国家比作一个集合，城市就是这个集合中的元素。同时，每一个省和自治区都可以看做是一个独立的集合，因为省和自治区是包括在国家这个大集合中的，所以，省和自治区就成为国家这个集合的子集。再比如，如果将26个英文字母比作一个集合，那么每个字母就是它的元素，而全部的元音字母和全部的辅音字母就是它的子集。这样，"集合"理论中的抽象概念就被具体化了，集合和子集的关系也变得容易理解了。

3.科学准备教学，尽情展示数学内容

正所谓："台上一分钟，台下十年功。"教师的授课与备课就是这样的关系，只有花精力与时间做好课前准备工作，才能保证课堂教学活动的效率。与表演相比，教学工作难度更大。在备课过程中，教师要对教材内容进行深入分析与研究，了解教材的整体体系与各部分之间的关系。更要从学生的角度出发，选出教学重难点，针对每一个重难点设计合理的问题与真实的情境。除了教学内容的准备，教师还要思考创新的教学活动，想办法将每一个教学法联系起来，以此组织完整、高效的课堂教学活动。比如，在讲解圆与方程的知识时，教师要将圆的方程的建立作为教学重难点，设计小组合作学习的活动，让学生通过合作与发挥主观能动性探究数学知识。设计好教学的主线，再对学生可能出现的各种反应进行预设，提前想好解决的方法。在备教材后，教师还需要认真地备学生，以此来保障数学课堂教学活动符合学生的学习需求。

4.实施情感教育

实施情感教育应该是提高课堂效率的重要保证，教学本身就是教与学的有机结合，所以提高课堂教学效率，首先要保证教师教的质量，其次是要看学生学的学习效率。在教学过程中，教师要不断对学生的进行表扬与赞美，促使学生进步。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获得成功喜悦的同时，充分给予衷心的赞美，让他们时刻感受到你对他热情的关怀，你就会发现，这样会得到你意想不到的结果。同时融洽的师生关系，也是十分重要的，我们要时刻观察学生对所讲内容的掌握程度，同时还应注意学生的情绪变化和反映，及时了解学生的认知程度，采取积极评价使学生体验到尊重、信任、友愛的教育情感。特别对于基础差的学生，教师要更加关爱和体贴他们。要根据学生的本身差异，寻找他们各自的闪光点，及时进行表扬，给他们更多锻炼的机会，给他们获得成功的体验，使他们真正意识到只要通过自己的努力，学习成绩就会不断提高，同时要培养他们的自信心，让他们乐于学习数学，运用数学，只有这样，才能使教师的教与学生的学有机的结合起来，确保课堂教学效率得到大幅度的提高。

总之，要想学好高中数学需要教师和学生双方的努力，教师要提高自身的教学能力，勇于创新教学理念，以培养学生的能力为目的，制定切实可行的教学策略。学生要加强自控能力，在课下合理安排时间，提高自身的自主学习能力，不断反思和总结，找到适合自己的学习方法。

参考文献：

[1]白小军.《对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨》，《新课程研究：基础教育》 2010

[2]郭英秀.《提高高中数学课堂教学效率的对策研究》，《中国校外教育旬刊》 2015