浅析微课在初中英语教学中的应用

程燚军

摘要：最近几年来，一种新的课程教学形式开始在我国的中小学教学中流行起来，这种教学形式就是"微课"。微课的流行，最主要的原因就是其具有教学内容精炼、课程时间短、以及教学进度快等特点，正是由于微课具有以上这些优点，才会在当前我国的中小学课堂教学中逐渐流行起来。初中英语作为一门非常重要的学科，将"微课"这种新型的教学形式引入到日常的英语教学中去，有利于提高教师的教学效率与学生的学习效率，最终有利于整个英语教学的发展和进步。本文首先对"微课'的基本内涵和主要特点进行了介绍和分析，然后以初中英语课为例，对微课在初中英语教学中的应用策略和注意事项进行了探讨。

关键词：微课；初中英语；应用策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0094-01

1.微课的基本内涵和主要特征

微课这种教学形式已经成为当前我国中小学教学过程中一种较为常见的教学形式了。所谓微课，顾名思义，就是指课程无论是在时间的长度上还是内容的广度上，相对于传统的一节课的时间来说，时间要更短内容更少的课程。当前微课的主要特征主要有四个方面：第一，目前大部分的微课的教学时间都很短，大部分的微课时间都在五至八分钟左右，一般情况下没有超过十分钟的微课；第二，微课在教学的内容的容量上较少，一般情况下来说，一节微课主要是针对一个知识点来进行教学，因此教学的内容较少；第三，微课的教学内容具有较强的针对性，主题明确，大部分的微课都是一节课只是讲解一个知识点，在一节课中对一个知识点进行详细讲解；第四，由于微课的时间短内容少等特点，使得微课无论是在听课还是评课环节，相对于传统的课程，都具有较强的灵活性，同时也有利于教师及时调整自己的授课内容和环节。

2.微课在初中英语课的应用策略

初中英语课可以说是初中阶段最为重要的科目之一，其重要意义无论是在升学考试还是在未来的工作和生活中都有所体现。而初中阶段又是学生学习英语的一个关键时期，因此如何提高初中生学习英语的效率是初中阶段教学的一个重要任务。结合前面我们介绍的微课及其特点，可以很好地将微课这种新型的教学形式应用到当前的英语教学中去。例如，在初中英语教学中，对于语法的教学一直是困扰很多初中英语教师的大问题。因为英语中的语法较多，且大多都比较零散，学生掌握起来比较困难。然而微课这种新型的教学形式恰恰能够和英语语法教学很好地结合起来，因为语法零散的特点和微课"精、短、快"的特点非常契合。我在平时的教学过程中，就经常将学生不易掌握的语法知识专门制作成一个个的微课小视频，然后播放给学生。例如，我在讲解《定语从句》这一部分教学内容的时候，就根据学生在学习中存在的问题，专门录制了一个微课视频，在课堂中间播放给学生，让学生能够系统地对这一部分的语法知识能够更好地进行系统性地掌握。果然，经过我在英语课堂中这种一次次的微课教学的尝试，学生们在英语语法的学习方面都有了很大的进步。

3.微课在初中英语课应用中所需注意的问题

学生作为教学过程中的主体，在日常教学过程中，一定要充分尊重学生的主体地位。而在初中英语的微课教学中，也应该时刻注意这一点。在初中英语的微课教学中，应该注意教学的内容应该以教材的内容为主，微课虽然具有内容精炼、课程时间短、以及教学进度快等方面的有点，但是其根本上来说还只是正常课堂教学的一种必要的补充，因此，初中英语的微课教学应该紧紧围绕初中英语教材上的内容和知识点来进行。另外，在初中英语的微课教学中，还应该时刻关注学生对于微课的学习兴趣与积极性，假如学生对于本次微课的学习兴趣和积极性不够高的话，教师应该寻找一定的教学方法和策略来提高学生对微课的学习兴趣和积极性。同时，作为教学过程的主体，学生对于微课的掌握情况也应该受到教师的充分关注，以便教师为自己接下来的微课教学做好准备和调整。

4.总结

微课是指课程无论是在时间的长度上还是内容的广度上，相对于传统的一节课的时间来说，时间要更短内容更少的课程，且已经成为当前我国中小学教学过程中一种较为常见的教学形式。当前微课主要有教学时间短，教学的内容的容量上较少，教学内容具有较强的针对性，主题明确，以及相对于传统的课程，都具有较强的靈活性等四个方面的特点。结合微课及其特点，可以很好地将微课这种新型的教学形式应用到当前的英语教学中去。课这种新型的教学形式恰恰能够和英语语法教学很好地结合起来，因为语法零散的特点和微课"精、短、快"的特点非常契合。在初中英语的微课教学中，应该注意教学的内容应该以教材的内容为主，初中英语的微课教学应该紧紧围绕初中英语教材上的内容和知识点来进行。在初中英语的微课教学中，还应该时刻关注学生对于微课的学习兴趣与积极性以及学生对微课的掌握情况，这样有助于教师提高自己在英语教学中利用微课来进行教学的效率。

参考文献：

[1] 刘春.微课教学案例分析与点评——以人教版初中英语九年级短篇阅读为例[J].文科爱好者（教育教学版），2016（1）.

[2] 赵树霞.微课在初中英语活动课中的应用研究[J].中学生英语（外语教学与研究），2015（9）.

[3] 朱小红.基于微课，实施初中英语"翻转课堂"[J].中学生英语（外语教学与研究），2015（12）.