高校思政教育实践育人模式及其价值

车艳茹

摘 要：随着社会的快速转型以及国内教育体制改革的深入发展，各高校开始逐渐重视对学生们的思政教育，意识到传统教学模式当中的种种弊端，开启实践育人而非一味地采取理论授课的模式，逐步做到彻底颠覆以往不正确的教学方式，让学生们更好地适应和满足社会发展的需求。但就目前的情况来看，这一改革过程缓慢，效果不明显。本文针对思政教育视野下的这一教育形式进行了详细的分析，以期为我国教育事业的发展贡献一丝微薄的力量。

关键词：大思政视野；思政教育；实践育人模式

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）09B-0026-02

思想政治教育可以说是其他一切学科的基础，只有认真研究好这一门学科，才能够提升自身的实践应用能力。但是长期的应试教育使得大多数学生意识不到这门课程给他们带来的益处，而是将更多的时间和精力放在了其他专业课程之上，这样必然无法获得应有的效果。除此之外，思政教育一直以来都存在着形式刻板单一、内容枯燥乏味以及实践操作性差等一系列问题，使得学生们对于这一门课程的学习兴趣大大降低，从而使思政教育改革举步维艰。本文所介绍的教育模式是在认真思考了当前教育形势的基础之上，为加强对学生们的教育力度，提出了一系列积极有效的措施，以期提升高校思政教育的发展。

一、高校思想政治教育实践育人的目的

（一）提高学生动手能力

传统教学模式下培养出来的学生大多是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“书呆子”，这样的学生最终要被激烈的社会竞争所淘汰。而且大学时期的学生正处于思想意识的形成阶段，必须要加强三观意识教育，否则会对其今后的人生发展造成一定的影响。所以思政教育要改变以往重理论轻实践的错误教学方式，更加注重培养学生们的实际动手能力，将课本知识与生活联系起来，拒绝高谈阔论，真正达到学有所用，并在接受思政教育的过程当中形成正确的三观意识。

（二）提升教师的认识

我们不难发现，在思政教育当中，许多老师并没有充分意识到自己所扮演的角色，老师自身对于思政教育的不重视是影响整个教育质量的重要因素，与此同时，老师的教学手段和形式也会在很大程度上直接影响学生们对思政教育的学习热情。所以，高校思想政治教育实践育人首先要让老师们正确发挥自己的作用，为学生们树立榜样，更重要的是，老师在教会学生们相关的思政理论知识的同时，也要让学生们能够充分理解和掌握这些理论成果，进一步激发其学习的主动性、积极性以及创造性。

（三）响应社会发展新风尚

一直以来，我国大力倡导弘扬社会主义新风尚，树立社会主义荣辱观。而高校思想政治教育实践育人模式则恰恰响应了这一号召，着手于培养新中国的下一代，让学生们在真正意义上将思政理论知识结合到实践过程当中，拒绝做“语言上的巨人，行动上的矮子”。

二、高校思想政治教育实践育人的价值体现

（一）指导社会实践

在之前的阐述中，我们就充分意识到课堂之外的实践教育对于学生们的后续发展而言是极其重要的。学校要积极组织开展各种各样的相关活动，給学生们提供一个学习、实践锻炼的平台，让学生们自行解决在现实生活中所遇到的难题，亲身体会思想政治理论的真正内涵，从而把学和用有机地结合起来。

（二）营造良好社会生态

要知道，整个教育的发展环境对于学生们的三观意识具有十分重要的影响。因此，要想达到既定的目标就必须要对现有的教育环境进行不断优化和升级，致力于为学生们的发展提供一个优异的环境。

这里的教育环境不仅仅是指学校方面，家庭和社会方面也是非常重要的。首先，家庭是学生们成长的第一所学校，而家长又是孩子们最好的老师，思政教育要从家庭开始落实，大量的实践经验也足以证明家庭环境对学生们思想政治教育的影响是十分深刻的。除此之外，一定的社会背景也会在无形当中影响着学生们的观念，但是社会文化鱼龙混杂，其中有些是健康的，有些则是不健康的，思政教育要想有条不紊地进行下去就必须清除不良的社会风气，为学生们的健康发展提供一个积极向上的社会氛围。

（三）推动教育事业发展

要推动人的发展，就必须要充分调动一切可利用的资源。在当今信息资源迅速发展的时代之下，学生们的学习方式也已经发生了根本性的变革。如果老师一味地固守传统的教学形式和手段，势必会影响整个教学事业提升的进程。因此，在这种情况之下，学校如何有效地运用现代教育信息资源是当前21世纪思想政治教育实践育人模式发展的根本课题之一。这种资源不仅仅包括校内的资源，还要涉及到校外的一些资源。具体来讲，一方面，高校要建立本校的思政教育网站，让全校师生都参与到思想政治的教育学习当中，另一方面，也可以邀请一些社会专家、学者在本校进行讲座，进而激发学生们的求知欲。

三、我国高校思想政治教育实践育人过程中存在的主要问题

（一）老师和学生之间缺乏沟通和交流

老师要想提高教学质量就必须充分了解学生们的学习情况和思想动态，考虑其可接受性，再根据这些条件来优化自身的教学手段和方法，这是激发学生们学习兴趣的基本前提。此外，老师的一切工作都要围绕学生来进行，坚持因材施教的教学原则。但是，现实情况却不甚理想，大多数教师不能够发挥对学生们的引导作用，师生之间缺乏新型的发展关系，不平等的地位严重阻碍了学生们对思政教育的学习。

（二）缺乏对学生个性发展的关注

在当今时代之下，各高校一定要重视学生们的个性发展和可持续发展，使其不断满足社会发展对于人才的需求。但是，经调查研究发现，现阶段依然有不少学校不能够与时俱进，对所有学生一概而论，不会具体问题具体分析。更严重的是，许多教师和学生带着功利性的思想进行思想政治教育，为了完成任务而完成任务，这种做法是不可取的。

四、发展高校思想政治教育实践育人的对策

（一）加强对老师们的思政教育

教育的对象不能仅仅局限于某个学院，要涉及到全校的师生，让其意识到这门课程的重要性。其次，坚持以学生为主，充分发挥其主观能动性，加强师生之间的沟通与交流，逐渐缩小二者之间的隔阂。老师要时常对自身进行反思，寻找自身的不足之处，以便于在今后教学的过程当中能够扬长避短。

（二）提高学生的学习兴趣是高校进行思政教育的关键

老师们要不断优化自身的教学内容，采用多种多样的教学形式，改变以往封闭式的教学模式，以更加开放的课堂来吸引学生们的注意力，尽可能地将学生们的学习创造性激发出来。除此之外，也要积极利用当前现有的教学资源。积极运用多媒体教学来为教学事业的发展贡献力量。

五、结束语

现阶段，我国教学过程当中还存在着各种各样的问题，制约着学生们的可持续发展。对学生们进行思政教育改革一定要循序渐进，切忌功利化的教学心态，做到一切以学生为主，只有这样才能够使整个思政教育改革顺利进行下去。

参考文献：

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[2]丁建发.基于互联网视域的高校思政教育改革[J].教育与职业，2016，（16）.

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