对小学语文作文教学的几点感悟

李学军

摘 要：写作教学是整个语文教学的重要组成部分。对学生来说，阅读、写作、使用单词、造句、选择材料、构思想法和逻辑都是一种综合性的训练。因此，它能最好地反映学生的语言水平。可以说，写作教学的质量直接影响到整个小学语文教学。

关键词：语文写作；能力；阅读

写作教学是整个语言教学的重要组成部分。对学生来说，阅读、写作、使用单词、造句、选择材料、构思想法和逻辑都是一种综合性的训练。因此，它能最好地反映学生的语言水平。可以说，写作教学的质量直接影响到整个小学语文教学。然而，在我们的语言教学中，写作一直是老师们的一大难题，尽管它花费了很大的精力，却始终无法理解成功的喜悦。作者以多年的小学语文教学经验，探讨了对写作的理解。

一、小学语文写作存在的问题

为什么学生写东西这么难？从过去几年的教学实践来看，我认为存在三方面原因。首先、由于阅读量小，写作过程中没有足够的材料；二是缺乏写作训练，导致写作过程不明确，语言不流畅；第三、没有恰当的方法来描述将要描述的内容。

事实上，学生可以看到、听到和思考生活中的事物，完整而清晰地书写，是一个好的组成。例如：你希望老师给出的节日描述，写作要求，建立这个节日的原因，想象你自己或其他人在节日和节日里怎样度过，所以在这个场景建立的意义上。这么多的要求，以至于小学生没有办法开始，最好是集中注意力，让学生有一个明确的目标。在实际的项目中，一些学生认为要实现一个不存在的假期，花了大量的篇幅来描述这个过程将如何实现这个节日，还写满了声音和色彩。老师要纠正，根据项目要求，学生认为一些刁钻的问题，重点不突出，阻碍了学生的思考。

二、小学语文教学对策

写作是用语言表达和交流的一种重要方式。这是一个了解世界、了解自己、创造性地表达的过程。写作能力是语言素养的综合表现。学生应该贴近实际的写作教学，使学生易于写作，快乐的表達，应该引导现实，注重学生对生活的热爱，真实感受的表达。

（一）观察要细致入微

因为学生的理性能力差，对平庸的细节很少关注，经常忽略。如果你问他们这个人是什么样子，那就很好，很可爱，很漂亮。但如果你再问它有多可爱，答案会是：“因为它很好，所以没关系。”这是对事物缺乏仔细观察的结果。为了解决这个问题，我们应该引导学生在日常的教学中学习，并对事物进行细致的观察，积极调动一切感官，用眼睛，用手触摸嘴巴的味觉，用耳朵去倾听，以他的品味和形状来感受事物。为了督促学生做到这一点，我们可以规定在教学过程中必须遵守某些方面，并要求学生观察并填写表格。如果单次观察不能达到这个数量，那么继续观察到目前为止“一丝不苟”。这样的训练不会出现，那种写句子的方式，没有以下的情况。

（二）激发学生的写作兴趣，培养学生的思维方式

首先，我们应该激发学生的写作兴趣，让他们产生一种有积极效果的思考方式，然后以教育为例。每一个观点都应该被阐述和说明，以支持法律的发展和存在，发展儿童的因果逻辑分析能力，孩子的写作很好。只有利用事物之间联系的性质，才能培养孩子们的发散思维。注意这些孩子会写作文的内容，也可以丰富。例如，在“消失的树叶”的工作中，学生们观察到仙人掌没有叶子，只有瘦长的尖刺。为什么？学生运用因果逻辑思维，在练习中表达出这种现象的原因，是因为仙人掌的生长环境发生了巨大的变化，由水分充足的绿洲变成了干旱的沙漠。通过这个习作，既培养了学生的观察、思考能力，也培育了学生的思维方式。

（三）项目培养一种合理的写作方法

1.渗透写作方法

有些课文是好的写作范例。我们必须抓住机会，让学生在不知不觉中学习写作的方法。例如：当我教熊猫课的时候，我启发他们在我教他们的时候指导我。“熊猫是什么样子的？“请把它排出来。”作为交换，一些学生说“熊猫体肥，短尾巴，体毛厚而光滑。”然后，劝诱：“熊猫给你什么印象？”“熊猫又胖又可爱。”“熊猫体胖，短尾毛，又厚又光滑，它必须走路像个皮球，很有趣！”我的声音一掉，我就说：“熊猫又肥又可爱。”你喜欢什么动物？孩子们都有他们最喜欢的动物，当然他们也举起了手。一个学生说：“我最喜欢猴子。”他们看起来不瘦。他们爬上爬下，而且很灵活。其他学生说：“我的金鱼很漂亮。”它们是红、白、花似乎孩子们喜欢动物是不同的，啊！几乎是一样的，我把话题拉回来：“那么可爱的熊猫在最后看起来像？”“谁将继续下去？”“在这里我们读到的不仅是大熊猫，也知道许多动物的外貌特征；不仅可以说，动物能说话合理，逻辑地安排。

2.扩大文本

当我研究这篇文章的时候，我从不放过任何写作的机会。让作者的笔扔一块砖（当然，孩子们通常是幼稚的），让文字的文字插入翅膀，让孩子们的思绪飞扬。例如：我们在“美丽的世界”学习课文，当我们读到：“他（鸡），啄啄，啄一个小洞。他看到天空是蓝色的，树木是绿色的，河流是碧澄澄，世界是如此美丽！我启发学生：“小鸡啄开蛋壳，他也会看到是什么让他觉得世界很漂亮？”“孩子们立刻展开想象的翅膀，想象他们认为最美的东西，最美丽的颜色。”例如，我们正在学习中国花园二，有一首儿童诗《雨》，诗中充满了顽皮的孩子，阅读将会在后面，我鼓励他们：“雨会落在什么地方？”这有什么好处呢？你也可以成为一个诗人！“不要瞧不起孩子们。他们做了一首得体的诗！小雨，沙阿沙，掉在海中，海因海浪而快乐。毛毛雨：“毛毛雨，沙阿沙，落在果园里，桃树欢腾。”甜蜜的诗：“小雨，沙阿沙。”在院子里。爷爷刮胡须的快乐孩子们沉浸在成为诗人的喜悦之中！我们都很高兴，都在看课文，不知不觉地。“春风吹进黑夜，那东西很安静。写作可以让人喜欢思考。写作能让人更深刻地感受生活。让孩子成为一个有血有肉的人，从写作到写作。endprint