摭谈数学试卷讲评课的“四要”“四不要”

武瑞雪

【摘要】试卷讲评课是一种重要的课型，可帮助教师了解教情、学情，弥补教学不足；帮助学生巩固知识、强化技能、纠正错误、找出薄弱、规范答题、拓展思维、提升能力、总结规律和方法.为了提高数学试卷讲评课的针对性和有效性，师、生课前应准备充分；重视错题资源的开发利用；借题发挥，并及时进行矫正补偿练习；不要主次不分，而应有重点讲解、归类讲解；不要就题论题，而应就题论法；不要越俎代庖，而应以学生的发展为中心；不要忽视考试技巧的指导，而应经常性进行考法指导.

【关键词】高中数学；试卷讲评；课前准备；错误资源利用；借题发挥；归类讲评；主次不分；越俎代庖

试卷讲评课是一种重要的课型，可帮助教师了解教情、学情，弥补教学不足；帮助学生巩固知识、强化技能、纠正错误、找出薄弱、规范答题、拓展思维、提升能力、总结规律和方法.现笔者结合自己的教学实践，摭谈有效数学试卷讲评课中应坚持的“四要”“四不要”.

1数学试卷讲评课中的“四要”

1.1要做好充分的课前准备

古人云：“工欲善其事、必先利其器”，要想将试卷讲评课上得高效扎实，师、生课前必须准备充分.

1.1.1教師方面

（1）教师应先静心做卷（做完之前不要参考答案）、认真批卷，必要时，还要面批部分学生的试卷.只有教师先思、先做，才能较好地应对、处理学生在试卷中出现的问题.

（2）统计班级平均分、及格率、优秀率、最高分、最低分、各分数段的人数等，留待课堂上公布，但不要公布分数较低的学生姓名、排名.

（3）统计典型试题的解法，对易错的题目，错因是什么，必须统计详细，留待课堂展示、剖析，同时，还要通过资料查找或教师自行编制类似题目，留待讲评课上练习使用.

1.1.2学生方面

教师发下批改过的试卷后，应留给学生一定的时间，要求学生把那些做错的题目先自行纠错，把那些因时间不够而未做的题目独立做完.讲评前再将标准答案公布于学生，让学生进行第二次纠错，充分了解自己薄弱之处，以便在课堂上有目的、有针对性、有重点地听讲并记录，而不是被动地跟着教师抄解题过程.endprint