阳光体育背景下中学体育教学理念的转变与创新研究

摘要：从2007年开始以来，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动（以下简称阳光体育运动）。自步入现时代以来一切的发展都在改革与创新中前进，中学体育教育思想、教学理念先后不同程度冲破传统教育的枷锁，推动阳光体育的发展。本文结合当下中学体育的教学现状，对传统体育教学进行分析，发现问题，抓住矛盾，为中学体育教学理念的转变与创新研究提出对应的方式方法。

关键词：阳光体育；中学体育；转变与创新

阳光体育以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号，深入研究体育教育对中国青少年成长过程中的重要作用，是我国中小学的体育教育改革的一个关键点，而在这一过程中新理念、新模式、新方法是推动教学理念的根本保障，是推动我国体育教学紧跟时代步伐的动力源泉。将“少年强则国强”“强身健体”的身体素质思想灌输到教学内容中，培养学生的自我锻炼的意识，主动锻炼的行为。

一、 传统中学体育教学理念

（一） 传统中学体育教学理念的问题

目前，我国仍然有一半以上的地区处于体育教学“放养”的状态。“放养”状态是指学校的体育教学从没有过教学规划，或者根本性的为文化课让步，以可有可无的状态处于中小学生的教育生涯中。在这其中又有一半处于教学与实际分割的状态。体育教师在开展体育教学活动时往往只注重训练和简单的指导，并不能让体育教学的深刻理念与精神传达给学生，达不到思想指导活动的目标与目的。传统中学体育教学理念缺乏科学性、系统性、同一性。

（二） 教学主体与客体的互动性

在传统体育教学的课堂中，往往学生不能表达内心的想法。传统教学中，体育教学与文化课教学在成果的体现是趋于前后期的，体育教学在前期不能得到充分的反映，缺乏主体该有的主导地位，这是由教师“一言堂”造成的，主体由学生转化为教师，教学内容与形式只能由教师安排，因此教学理念的贯彻不能得到落实。与此同时，优异的教学方法也不能得到传播，学生的兴趣也不能得到培养，教师与学生的积极性与主动性在教学活动中逐渐降低。

（三） 教学反馈

传统体育教学的反馈是单向性、单一性的，即教师对学生的体育成绩考核。除此之外，学生在接受体育教学的身体后续状态难以得到反映，缺少学生对教师的评价，所以学校的体育教学更是难以优化与发展。

二、 促进中学体育教学理念发展

从上文我们可知传统体育教学存在的问题与不足，我们需要结合当今社会发展的现状以全面和发展的角度分析传统中学体育教学的问题，深刻挖掘，提出合理科学的策略方法，推动阳光体育的发展。

（一） 提升对中学体育教学理念的认识

中学体育教学理念的转变与创新是需要理论支持与理论传播的。要从教师对教学理念的认识方面入手，“舵手要保证船的航行方向”。首先，学校方面要对本校的体育教学情况进行全面科学的评判，制定相对应的措施，保证优化后的教学理念的可实施性与正确性。其次，学校要多次组织教师对教学理念、教学内容和教学方法的更新，实时根据学生接受教学的状态进行调整，以达教学效果最大化。最后，教师要积极同学生展开教学内容及形式的讨论，学生的想象力是丰富的，教师要从主体上寻找创新的可能，从主体上寻找转变体育教学理念的契机。

（二） 践行中学体育教学理念

学校要贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，紧跟党、时代发展的步伐，引进人才，引进先进的教学理念，以为祖国培养综合能力强，教学素养高的人才为目标，鼓励教师教学方式多样化，研究传统教学理念的不足，在不足中寻找创新。教育相关部门开设相关活动，组织体育类教师到教学理念先进的地区交流学习，教师要及时对所学的理念进行反馈，整理出切合實际的方式方法，并加之应用到平时教学的课程应用与教学管理中。学校开设开放性、选择性课堂，供学生多样性选择。让学生在兴趣中得到培养，让学生感受到在教学过程中处于主体地位。与此同时，教师可以因材施教，能够实现教学效果最大化，提高教师和学生之间的契合度。政府部门和地区相关企业要担负起社会责任，履行义务，积极组织开展相关的体育赛事和活动，例如城市马拉松，地区性运动会等相关活动。同时将学校与学校联系起来，将学校与社会联系起来，为中小学的体育教学理念的转变和创新提供动力。

（三） 注重中学生体育文化内涵的塑造

教师首先要拥有冲破传统，打破枷锁的勇气，要敢于迈出创新的步伐，接受与传播新理念、新精神。中学生在接受新体育教学理念的同时，要敢于向教学老师提出自我要求与自我目标，教师应在合理范围内予以接受并提出建议。这样可以激励中学生积极接受新教学方式，接受新的教学理念。增加学生对体育精神的了解，学习体育历史文化环境，为学生营造体育文化氛围，感受新兴体育文化气息。学校或者相关单位可以以竞赛的形式强化学生的体育能力和团队协作的能力，可以有效地提高学生的体育素养与身体素质。

三、 结束语

在我国现代化教育的改革下，越来越重视体育强国的背景下，不断深入推进体育教学改革。我国的体育教学理念将会以必然的趋势领先世界，引领世界。同时随着我国的经济飞速发展，人们的生活压力逐渐加重，因此人们注重人体的发展，注重身体素质的提高，为自我社会价值的体现锻炼身体。因此，中学生应在最青春的时候注重体育运动，真正将体育文化的价值，教学理念传播的精神融入自我价值观。让学生接受科学的体育文化教育，正确认知体育这项课程，将体育课程的地位放在正确的位置、合理的位置，学生不产生失落的情感，学校、教师不产生偏见。于此，学校和教师对学生的发展要立足于现实情况中，社会环境也应予以体育文化，体育理念的传播给予空间，推动中学体育教学理念的转变与创新就是推动未来的发展，让未来的新生力量更加强大。

参考文献：

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作者简介：

魏熙忠，四川省内江市，四川省资中县顺河场镇中心学校。