技工学校分析化学教学改革的探讨

吴景杰

【摘要】本文主要针对技工学校的化验专业中分析化学这一学科在课堂教学和实验方面应该怎样进行探讨，当代技工学校的教育制度已经不能满足社会的需求，要培养更多的人才就要进一步的研究新的培养技能型、适应能力强的人才的教学方法。

【关键词】分析化学；技工学校；课堂教学；实验操作

【中图分类号】O65-4

所为化学分析是指利用物质的化学反应为基础的分析，其应用范围广泛，现在的技工学校已经渐渐把分析化学当作一门基础学科来教导学生。而当代学校的技工化学专业主要包括无机化学、有机化学，再加上基本的数学、物理课程复合而成，分析化学这门专业主要运用在食品质量等方面，是非常重要的一门专业基础课。技工学校是培养实用型人才的地方，因此，不仅要让学生学会知识，更要让学生学会实际操作，即学校的实验操作教育方面一定要加强。让基础知识和实验操作的规范性这二者相辅相成，培养出真正的一上岗位就能快速入手的人才。就这样的要求，学校的教育就要在这两方面进行改革：

一、课堂教学的改革

如果课堂教学的内容仅仅局限于书本上的内容，学生是很难听得懂的，这就要求讲师在课堂上要理论联系实践，尽量的多放视频或者直接让学生能在课堂上接触到实物或者模型，让学生能手脑并用。所以讲课的过程中要实现以下几点：

1.培养学生的兴趣

技工学校的学生大多处于青少年时期，好奇心强但对上课并不怎么感兴趣，所以，讲师在实际教学过程中首先要做的事引起学生的听课兴趣。当学生对这门课有着浓厚的兴趣之后，他必然会很愿意投入更多的时间来学习这门课程。所以讲师上课前可以讲一些学生们都感兴趣的事情，把他们的注意力都吸引过来，然后与要讲的内容相结合。由浅入深，渐渐地，学生在不知不觉中就已经掌握的许多的知识。

2.学生独立思考能力的培养

教学过程是有学生和老是共同参与的，但是学来的东西注定是要用到实践是上的，学生光是学习不思考肯定是不行的。所以讲师在课堂上要充分调动学生的积极性，有的放矢，让每一个学生都能参与到思考的过程中来。例如，在教学的过程中可以故意的留一个错误，看看学生能不能发现。

3.精益求精，突出教学

现在大学版的教材一本就能有个几百页，但是真正的浓缩下来只不过几张纸的内容。我们必须正视这一点，抛开教材的束缚，因地制宜。所谓精益求精即是这个道理，尽量简化一些知识点，以最简单、最方便记忆的方式教给学生。把新的知识和学生们已经掌握的知识点联系起来教学达到教学校效率的最大化。而后，通过生活中的实例讲述相关知识，强化学生的记忆。

4.突出专业特点

对于技工学校来说，分析化学是一门基础课程。但是对于不同的专业肯定有不同的侧重点。所以教学内容必须能结合相关专业，抓重点。做到专业对口。不能说给食物质量检测的学生讲水泥分析的相关实例。

当课堂教学做到以下四点以后，基本上能实现教学质量的最大化的提高。

二、实验操作教学的改革

要培养出全方面的人才，实验教学是必不可少的环节。实验操作的教学在分析化学中尤为重要，为了提高学生的动手能力、巩固和加强分析化学基本概念、分析原理，这就要求实验操作教学实现以下几点：

1.增加学生对实验操作的兴趣

不仅仅要在课堂教学方面吸引学生的注意力，实验操作教学上更是要激发学生的兴趣。几乎青春期的每一个学生都会有很强的好奇心，实验操作无疑对他们来说有着很大的吸引力。因此，学校必须要创造良好的条件，提供简单、安全方便的实验设备。在实验操作教学中，教师要做的更多的不是教学，而是监督。分组做也好，自己操作也好，每一个学生都要动手，学会实验操作，让他们从自己的兴趣入手，不管多做长时间，但要求能掌握东西。

2.实验过程的规范化

實验操作过程的规范化队以后的工作会有很大的帮助，甚至能够避免以下重大事故的发生。所以，为了保证实验操作教学的实效，这就要求学生在实验前做好充分的准备。学生在实验操作前了解实验的正确操作步骤、操作过程和注意事项，可以很好的避免实验的盲目性，克服边看边操作的实验陋习，集中注意力在实验上才不会发生差错。还有实验数据的记录，表哥的规范性，数据的规范性，为了以后实际工作中不出现事故，数据的处理一定是要非常严格的。

分析化学的实验操作课程占了所有课程的一大半，要做到规范性，教师的职责非常之重大。在课堂教学中老是所传授的口诀在实验操作中就能排上很大的用场了，教师可以一边示范性的操作一边朗读口诀，实际操作结合口诀能让学生更好的记忆，更快的适应实验教学。

规范教学要求实验操作的正确性、检测方法的可靠性、实验数据及实验结果的准确性。因此教师应该完成的职责是主动去检查并督促每一个学生，如果有学生实验过程中存在了差错一定要严格的纠正，让学生们队实验操作留下深刻的印象。

3.实验报告的处理

分析化学是一个门要求非常严格的学科，而实验报告是对整个工作过程的辛勤劳动的总结，这是最好反映一个学生是否认真进行实验操作的一个标准，也是培养学生良好的学习工作习惯的重要方法。实验报告的考核是教师工作中非常重要的环节，检查学生的实验报告要从实验数据开始，实验数据的准确与否直觉因想到最后实验结果的准确性。例如，很多学生在用滴定管滴定读数时只读到小数点后第一位，显然这样的数据最后得到的结果会有很大的误差。如果学生的数据是准确的但最后的结果出现了很大的误差，这说明处理数据的方法不对或者是不够细心，教师要针对这些严格要求。倘若发现了明显的抄袭现象，必须要严格的惩罚，因为经常这样做势必会养成这种不好的习惯，以后的工作中很可能会出现事故。

4.提倡探索性实验

总是做一些课堂上要求的实验，学生肯定会感到很无聊，然后会有两种不良倾向。一是倾向于理论的知识而不愿意动手操，认为反正实验只是记录一个数据写一下实验报告就行了，让别人做就行。另一种倾向是光动手，不动脑，只是按着实验指导书上的做，而不去想为什么要这么做。

为了避免这两种倾向，学校可以适当增加一些探索性实验，学生可以自己设计实验，根据自己所学的知识去探索，自己动手得到验证。这样不仅能提升他们的理论知识和动手能力，还能启发他们独立思考，成为真正的能适应社会的实用型人才。但是做探索性实验的时候必须要有老师在一旁监督，避免实验过程操作错误引起的后果。

总的来说，当代的技工学校在教导学生是要从理论知识学习转变到理论结合实际，培养处动手能力强能全面发展的学生。

【摘要】

[1]伍国杰. 关于技工学校分析化学实验教学的几点思考[J]. 职业，2010，21：152.

[2]李丹莹. 关于技工学校分析化学教学改革的探讨[J]. 成功（教育），2010，08：243.

[3]郁丽霞. 关于技工学校市场营销课的教学改革探讨[J]. 考试周刊，2014，27：6.endprint