提高高职院校集团化办学的有效性分析

韩淑萍

摘要：随着集团化办学的不断发展，职高院校的集团化办学正面临着可以说既是一个契机也是一个挑战。需要我们每位教育工作者参与其中，奉献其中，提高自我，顺应要求。集团化办学相比传统的办学模式比较复杂，其运行机制和办学模式是一种新的创新，职高院校需要在办学过程中以及学生毕业实习进入社会的过程中，加强与企业合作，让企业参与对学生的培训，以保证学校向企业输入更多专业性人才，从而也提高了就业率，节省了教育的成本以及避免了很多繁琐的环节。

关键词：高职院校 集团化办学 制度机制 技能人才

中图分类号：G718.5

这些年我们接触到了集团化办学的理念，职业教育集团化办学，可创新办学体制，增强办学活力，实现教育资源的最优化组合，提高办学效益，促进校企合作、互动、共赢，是改革和發展职业教育的重要途径【1】。提高教育资源的优化配置，有效的利用了教育资源的同时，以一个比较强的点带动了区域教育水平的发展和进步，让教育也能够在阳光的市场上运行，有利于大家平等的接受教育。然而，集团化办学总需要因时而宜、因地而宜。例如，如何在高职院校的集团化办学过程中，提高办学的有效性，这个是我们每位教育工作者值得思考的问题，也是对集团化办学的一个新的考验和思量。我个人认为，在这个过程中，我们需要注意和注重以下几个方面：

（一）究其根本还是对人才的需求和培养

在集团化办学过程中，需要各式各样的高素质的教育工作者参与其中，奉献其中。高职目前的在校教师必须不断学习，提高自己的专业技能的同时也要改变思维方式和教学方式，以顺应集团化办学的高水准教学理念。同时，也需要国家社会以及品牌学校的强大支持，包括资金支持以及教育资源支持，向各个连锁的支点培养输送更多的技术应用性人才，这样才能让高职院校集团化办学从根本上活起来。也需要加强学校之间的交流与合作，加强资源共享。

（二）建立一套有效的符合本地区情况的关于高职院校的办学管理机制以及运行机制

集团化有利于整合资源进行优化配置，与此同时，往往弊端也就是相对管理方面不到位，需要动动脑子，对各个方面进行有效的监督和举报，提高集团化办学中各个阶段、层次的办事效率。在管理系统和学校系统内建立一种便民利民的人性化管理机制，让这个机制辅助和平衡好各方面的教育工作的开展和进行，从而提高整个办学质量。同时，也需要充分发挥政府的组织和社会团体的引导和支持作用，因地制宜的制定本地区的运行机制。例如，学校参与制定集团化办学的各方面规定和章程，并且成立调查小组，定期对各个高职院校的学校设施以及教育工作者进行一定程度的检查，以保证机制的稳定运行和集团化办学的顺利和有效的进行，也有利于办学的严谨性。

（三） 要坚持实事求是的工作态度和方针，增加工作的透明度

让集团化办学在阳光下运行，防止顶着名校的"大帽子"却没有实在的内容做基础，强力带动一些薄弱教学环境的学校，是教育水平做到实实在在的提高，如此才能增进信任，从而调动社会各方面的力量，提高大家的积极性和参与性。例如，学校需要向社会公开学校内部专业和学校硬件设施以及教职工的专业水平等级，让大家了解学校的真实情况，有不足之处，才能让各方面的资助落于实处。

（四）不断创新改进从而谋发展

新的形势下，特别是在我国入世以后，学习和借鉴现代企业的经营理念，走集团化经营的路子，实现集团化办学，是改革和发展职业教育的重要途径【2】。 集团化办学作为一种新的教育模式，相比传统教育而言，有很多的优点，也有现阶段而言显露出来的发展还不够成熟的方面，然而这些也是相对传统教育方式的不同之处，需要我们清楚的认识到，不断的学习和改正自己的思维方式。集团化办学对于管理方面、教育方式都是需要统一管理，这样才能起到带动作用，所以这也要求职高学校内部的管理层以及每位教育工作者都要定期参与品牌学校组织的学习和培训。集团化办学是一个整体的实力和形象，需要每一个支点，每一位工作者都要在新的工作环境下，不断适应，不断提高，以增强整体的品质和实力。

（五）要根据新的社会形势结合教育资源的情况下，建立新的教学内容

突出行业和企业在职业教育和培训中的作用，共同确定人才培养规格、强化岗位技能培养，改革创新教学方法，进一步探索校企合作项目等【3】。在职高中建立新的专业，这些专业既是当下流行的或者是非常有发展前途的行业以及对于社会来说是紧缺型人才行业，对于一些传统的专业，已经与社会的发展脱节的专业，需要职高整合教育资源，提高教育水准，培养更多具有更大竞争力的人才，课程设置要以培养职业能力为核心，同时让企业参与教育培训，从而使培养的人才符合企业的要求，增加就业率。

（六）加强在学习过程中理论与实践相结合

强化实践性教学环节，实践性教学环节的学时安排应该占总学时的50%，在学中做、做中学，专业技术能力循序渐进、逐步逐步提升。对于职高学校而言，我们更需要培养出一些专业技术性人才，让每一位学生毕业的那天开始，就能够掌握一定的技术，不能够只是满脑子理论，可就是不会上手解决。在平时的学习中，就要培养学生的动手能力，手脑合作运作的能力，需要我们在学习过程中，利用集团化办学的优势，学校之间进行学生的交换实习，让学生充分利用学校间硬件软件的不同从而得到更多的理论和实践的学习，以扎实专业基础。

（七）学生实习阶段是今后参加工作的第一步

前面提到，提倡企业参与学校学生的培养教学活动中来，从而为企业培养和输送更多专业性强也符合企业要求的人才。学生的实习阶段就是学生面临毕业参加工作走出的第一步，这一步至关重要，对于学生而言，是进入真正工作单位、新的环境而言的对自己的一种检验，也是企业对人才的审核和录取的过程、企业、学生、学校这三方都要密切注意这一过程，企业需要给学生提供切实的实习工作机会，也要对他们的平常生活提供一定的保障。学生需要好好把握珍惜实习机会，在实践中不断的学习，并且把自己的所学结合实际运用到实际工作当中。学校也要密切配合，认真观察相关动态，促进实习工作有效进行。

参考文献：

[1]；刘凤云； 高建宁；集团化办学--职业教育办学模式的战略选择[J]； 中国成人教育；2007年08期

[2]；冯象钦； 段志坚； 马仲明；集团化办学是改革和发展职业教育的的重要途径[J]；中国职业技术教育；2003年9期

[3]；戴雄强；大力推进职业教育集团化办学提升学校办学质量[J]；机械职业教育；2010年9期endprint