中职学校会计专业校企合作对专业教师参与企业实践的意义

王建领

摘要：中职学校的教育使命是为社会经济的发展培养出实用、会技能的人才，因此，在这些中职学校中，对校企合作与工学结合比较注重，更注重实际技能的培养。校企合作是中职学校在进行技能型人才培养的重要平台和方式。而作为中职学校的老师，除了理论知识之外，同样也应该具备基本的技能素养。教师同样也应该进行一定的企业实践，了解实际工作中的各种情形，据此对学生进行教导。本文将讨论中职学校会计专业校企合作对专业教师参加实践的意义等方面。

关键词：中职 会计 教师 校企合作

中图分类号：F232.5

一、 树立正确的教学观念

作为教师，要抓住教学的主要问题，严格把守教学目的，进行课程设计与教学。在全面的会计电算化的教学中，可以看到这样的现象，有些学校为自己学校的会计专业进行更名，叫做会计电算化，实际上学习的还是传统的内容，并没有进行新的课程的学习。还有一些学校，对会计专业的招收，只是为了跟风，并没有对要教学的专业进行细致的考虑。在这样的背景之下，是不会出现优秀的学生的。所以，在会计电算化的教学上面，教师首先要做的，就是端正自己的教育观念，树立自己正确的对待会计专业的思想认识，要有完善的会计专业的知识并且有着正统的会计道德，而尤其对中职学校这种实用性学校而言，教师要具有熟练的动手能力、足够的实践经验以及不断更新的创新能力。教师的教学策略，要与市场经济相接轨，可以通过在校企中不时的实践的方式，来增加教师的实践能力，了解在真正的工作中，什么对于学生而言是最重要的、最需要的技能，再用适当的方法教给他们。中职学校的教师如果只是根据教材进行教学，那么绝对不可能教出应用性的人才，要提炼教材，与实际相结合。

二、 根据企业实践进行创新型研究

教师在进行专业教学的课程体系设置的时候，是需要根据社会实际的职业岗位对会计人才的要求的标准来进行设置的，最终培养的是一些能够即时上岗的优秀人才。

教师在进行教学的时候，首先要根据教材的设置，另外要深切的调查市场的需要。每个阶段对会计素养的偏向都不尽相同，根据这些方面，对教学课程的设计进行不断的调整，对课程进行创新型的改变。

而想要对课程进行实践性改革的话，必须教师有着相应的实践经验。教师应该定期的前往企业岗位进行实践工作，一方面既加深自己对知识体系的感悟，一方面也了解当下的企业需求。教师在对理论与实践都熟悉了之后，就可以进行一些创新型教学方式的研究。如进行一些模拟实训，让学生在相似的情境当中，去做一些实践工作，可以让他们领会到工作的本质，进而提升他们的基本工作素养。

三、 加强与合作方企业的需求联系

现在很多学校已经出现了“订单班”、“冠名班”、“委托培养班”等，利用校企合作专门为企业量身打造完全适合他们企业的专业技术人才。既解决了学生的就业问题，也让学生的学习方向得到了专精，同时企业还得到了满意的员工，一举数得。对于中职会计专业的校企合作，笔者更倾向于选择代理记账公司作为合作伙伴，有三个重要原因：一是，它可以接收比较多的学生定岗锻炼，不像其他企业会计岗位个数有限，指导教师也有限；二是，学生可以接触到更多行业的账务处理，这样既减少了轮换企业的次数，又增长学生学习不同行业的会计业务的机会；三是，代理记账公司相对于会计师事务所来说，门槛比较低，它主要處理的是小微型企业的业务，比较符合中职会计学生的就业方向，因此更适合于中职学生的学习锻炼。

会计专业校企合作对学校发展、对学生发展、对教师的发展都是一种不错的方式，但它需要中职学校能够根据企业的特色要求培养出合适的人才。在每期合作之前，校、企双方需要共同制定一个计划，企业可以将要求告知学校，学校再根据要求来进行会计课程的设计，更好的做法是，充分发挥会计专业教师的重要角色——知识快递师的作用，由学校直接将他们送入企业中参加工作，进行工作体验，而且他们也不用像学生那样难挑企业。在体验结束后，教师能够理解这个企业到底需要的是什么样的人才，在后期的教学实践实效环节，教师除了把必要的技能教给他们，同时，还可以把企业文化教给学生，培养学生的忠诚度，得到学校与企业都十分满意的高质量的会计实用型人才。

四、 用校企合作加强师资队伍建设

大多中职学校并没有太多预算来请到有经验的老师，而现有教师大多都是刚刚从学校毕业后直接走上了讲台，他们只有理论知识，对实践经验极其的缺乏。对企业实务操作熟练的会计人员来说，他们也就是学生，因此，要想办法增加他们的实践经验，使之满足职业学校的需求，能够胜任一名合格会计教师的工作。

在校企合作中，学校要定期在学校的假期将教师选派到代理记账公司、会计师事务所等企业进行挂职训练，让这些教师有把理论知识应用到实践中的经验。让他们进行企业真实的业务核算，提高他们真实的教学水平。另外教师在进企业学习的时候，还可以向其中一些有经验的员工，请教工作经验，将一些课本上没有经验学会，并教给学生们；另外，还可以在其中感受到业内的行业气氛，感受到业内的职业需求等等，使他们对教学目的有深层意义的理解。

五、 总结

校企合作对中职学校而言，是很有利的方式。但这种方式的实行，也要求了教师更具备专业知识，因此，教师前往企业参与学习实践是极其必要的。

参考文献：

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