小学语文阅读理解解题技巧

王二玲

【摘要】阅读理解题只要掌握正确的方法，并不像有些同学想象的那么难，觉得困难的同学主要是没有掌握正确的方法。如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。

【关键词】小学语文；阅读理解；教学经验

【分类号】G633.3

从小学语文升学考试改革发展的趋势看，阅读理解题目比重在逐渐加大，其中主观测试题的题量明显呈现提升趋势。而学生在考试中该类题型失分最多。碰到阅读题型，大多数学生表现出畏难情绪，不知该从什么地方入手，乱了方寸，稀里糊涂答题，做题不完整，答题答不到点子上，答非所问，乱答一气，本来会做的题也往往丢分，导致成绩不理想。

其实，阅读理解题只要掌握正确的方法，并不像有些同学想象的那么难，觉得困难的同学主要是没有掌握正确的方法。明确解题要求，遵循既定的解题思路，掌握一些通用题型的解题方法，大部分题还是能够正确解答的。如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。

下面，我结合自己的教学实践和经验，就语文阅读理解的答题技巧和答题方法谈一些自己的教学体会和浅见。

一 仔细研读整片文章是基础

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读能力、理解能力和记忆能力。有的采用一个段落，有的采用整篇文章等不一而足。但有内容广泛，题材各异的特点。

解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。

通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文章体裁是记叙文、议论文还是说明文或者是其他体裁，不同的体裁有不同特点和阅读技巧。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要理清文章的思路，对行文脉络有一个体悟。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。

优化阅读方法，讲求阅读实效小学语文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。而对于小学中高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。培养快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法。

二 审题是关键中的关键

认认真真审题，切忌粗心大意学生在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词、句要在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。在进行语文阅读理解训练时，第一遍阅读要求速读，掌握文章体裁脉络等，而第二遍读文章要求学生带着问题细读全文，一般要做到如下几点：基础知识，牢牢掌握。阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等。这些考察的是学生的基础知识，结合以往的课堂训练经验，避免粗心，就一定能基础知识上稳定发挥；生字新词，不要着急。试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，也不要着急，一般可用联系猜测法来攻克生词：利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思；有些名词要联系上下文意思来猜测其意思；有的生词是故意不给注释的，而这也正是出题点所在。最常见的两种情况：一是，要学生联系上下文理解词语在文中的意思；二是，根据意思从文中找出相应的词语。学生做阅读理解的时候，有部分同学最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平时的训练中，提醒学生多从生活中寻找答案。

三、答题言出有理是得分的保障

在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。

一般来说，“置于语境”是最基本的思考方法，遇到题目首先考虑运用这种方法思考，通读整片文章基础上结合上下文，答案立见；在运用“置于语境”的方法仍然无法解答时可用“情景体验”这种方法来思考，舍身处理寻找共通点；如果运用前几种方法仍无法解出题目，就可运用“联系生活实际”这种方法来思考问题，以求得到比较准确的答案；“结合中心”是思考问题时时常都不能忽略的方法，只有結合全文中心来思考问题，回答问题才能切中出题者的考察点，万变不离其宗。

对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要学会从“原文”中寻找答案，并借用“原文”语言进行解答。因为有的问题本来就是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；有的问题是根据文中的一段话设计的，直接可以从文中的某一段找到正确的答案；另外的问题是根据整篇文章设计的，学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理，答案也就顺理成章的出来了。

这里重点强调一点，解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。

小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能摆脱困扰，短时间内获得较大提高。作为老师、家长，在阅读理解训练中，我们只有教给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到阅读教学的良好效果，为以后的学习打下扎实的基础。endprint