新课改背景下高中班主任管理策略的创新研究

摘 要：高中班主任的管理工作关系着学生发展与学校管理，新课改背景下创新高中班主任管理变得尤为重要。实现班主任的民主化、人性化、多元化管理是高中班主任进行管理创新的重要方向。本文通过对现阶段高中班主任管理存在的问题作出分析，并对症下药，对其管理策略进行创新研究。

关键词：高中班主任；班级管理；课改

新课改背景下，高中班主任管理工作要顺应教育需求及时进行创新变革，以期实现学生、教师、学校的共同进步。分析现阶段高中班主任管理存在的问题，结合新课改背景探讨高中班主任管理策略的创新，可以提高班级管理的质量，为新课程改革的深入开展开辟更广阔的途径。

一、现阶段高中班主任管理存在的问题分析

1.管理任务艰巨，很少借助帮手

高中班主任的管理工作面向整个班级学生，任何班级活动、学生学习生活状况均属于班主任管理工作的范畴。面对如此艰巨的管理任务，班主任却很少有帮手辅助。一方面，班主任与任课教师间的交流较少，前者更关注班级管理工作，而后者则聚焦于课程内容教授，缺乏交流合作。另一方面，班主任与学生家长未形成系统交流体系，双方对学生的了解仅限于局部，并未对学生形成全面而清晰的认识，也就无法做到科学管理。

2.管理理念落后，忽视人本思想

现阶段，我国高中班主任普遍存在的管理问题就是管理理念相对落后，对学生的关注度不够。这种“不够”体现为两点。第一，对学生难以一视同仁，对于一些学习成绩好、纪律好、品德好的学生，班主任往往会有喜爱之情；而对一些表现不够突出或较差的学生，班主任难免会存在忽视现象。第二，在管理过程中忽视学生的全面发展。新时期要求学校培养德智体美劳全面发展的优秀学生，而学生高中课业任务繁重，班主任往往更加重视学生成绩方面的管理，而忽视了对学生其他方面的综合培养。

3.管理形式单一，缺乏创新意识

在过去的高中班主任管理过程中，常常会出现管理形式单一、管理内容程式化的弊病，班主任依赖于长期形成的管理经验，忽视了管理的创新发展。在传统的班级管理模式中，班主任与学生存在距离感，难以亲近。班主任与学生的交流借助于班干部，相互了解仅限于少数几次的接触，关于学生的批评教育形式流于请家长、写检查，班级活动的开展带有强制性，形式单一，学生缺乏参与热情。

二、高中班主任管理策略的创新研究

在新课改背景下，针对现阶段高中班主任管理存在的问题，本文提出三点措施，对高中班主任管理策略进行创新研究。

1.管理理念先进化，坚持以人为本思想

新课改背景下，教育界更加强调“以人为本”，在班级管理中，学生不再是被动的接受者，而是班級活动的主体。坚持民主化、人性化管理，是高中班主任管理的必然趋势。首先，高中班主任在管理过程中，要更新管理观念，坚持“以人为本”开展管理工作。其次，“以人为本”更体现在学生参与到班主任的管理工作当中去，班主任可鼓励学生自我管理，实现对班级的辅助管理。最后，班主任实行民主化管理的具体措施有：在做重大决定时采取投票方式、举行班级活动时要集思广益等。

2.管理助力扩大化，争取教师、学生配合

班级管理是一项复杂琐碎而又重要的工作，单靠班主任一个人往往很难做到面面俱到，管理助力显得尤为重要。班主任在管理过程中要扩大管理助力，充分发挥班干部的作用。班主任作为学生与任课教师之间沟通的“桥梁”，要切实体现自己的作用。一方面，要争取任课教师的配合，及时反映学生在学习方面出现的问题，并相互交流制订解决方案。另一方面，要定期开展师生交流会，如开学时举行动员会、学期中举行汇报会、学期末举行总结会等。

3.建立多元化管理体制，丰富班级管理活动

高中班主任在管理班级过程中，要增强创新意识，有意识地增加管理体制的多元化，积极开展丰富多彩的班级活动。班级活动对班级凝聚力的形成、学生创造力的培养有着重要意义，有效丰富了学生的课业生活，提升学生的社交能力。班主任可创设多种管理体制，如学生自治制，通过学生自我管理与互相监督形成自律氛围；班干部榜样制，在班级中形成优秀榜样，带领全班积极向上。根据学生的不同兴趣建立各种兴趣小组，通过让学生担当不同角色和不同职位来开发学生的潜力，在丰富班级生活的同时，增强班集体的凝聚力。

三、结语

高中班主任的管理工作对学生与学校的发展有着重要意义。创新高中班主任管理策略是实现新课改的必经之路。新时期高中班主任将肩负重任，负重前行，实现高中教育的有效发展和可持续创新。

参考文献：

[1]方向赟.新阶段下高中班主任管理工作的创新策略探究[J].学刊，2016（31）：222-223.

[2]董留华.论如何加强高中班主任班级管理工作[J].中国校外教育，2017（7）：23-25.

[3]马子媛，李春梅，张殿君.中学班主任胜任力问卷的编制[J].中国健康心理学杂志，2012（6）：89-90.

作者简介：王莉（1973— ），女，江西南昌人，本科学历，中学一级教师，研究方向：中学化学教育。endprint