英美诗歌鉴赏五步法

郑艳红

摘要：学习研究英美文学离不开对英美诗歌的研读和欣赏。诗歌是一种语言精炼、内涵丰富的文学形式，对于大多数学习者而言，研读它并不是那么容易。通过近期对于一些诗歌的学习和分析，我个人总结，英美诗歌鉴赏应遵循以下五个步骤：词汇突破、背景分析、形式韵律探究、意象之美欣赏和个人感悟。

关键词：英美诗歌；二语习得；五步鉴赏法

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）39-0254-02

诗歌不同于其他语言形式，它除了传达信息，还会激发读者的联想，使读者产生情感共鸣，进而激发出读者的无限想象力。诗歌之所以文笔优美，耐人寻味，魅力无限也正源于此。诗就是运用独特的写作方式处理文字，而化文字为文学。因此，学习和欣赏诗歌不是一件簡单的事情；要有章有法，按部就班。个人感觉，读诗就像喝功夫茶，需要花时间和心思去体味。下面就让我们按照步骤来一起走进诗的海洋……

一、词汇突破

从大学阶段学习英美文学时，就感到诗歌特别难，最基本的问题就是看不懂。因为诗歌中的很多词汇以前见都没见过。比如拿到Shall I compare thee to a summer's day？这首诗，一看题目就很头疼，其中的thee就看不懂，后来读的诗多了，通过查阅好的工具书、辞典，积累了知识，就慢慢掌握了这些经常在诗歌中出现的拦路虎。

Thou=You的主格、Thee=You的宾格、Thy=Your、Thine=Your用在元音前、Methink=It seems to me、Artless=Innocent、Hapless=Unlucky、Haply=Perhaps、Anon=

At once、Erst=Formerly、Quit=leave、Tarry=Remain、

Wrought=Worked、Fare=walk、Clad=Clothed、Wilt=Will、Shalt=Shall、Canst=Can、Dost=Do、Didst=Did、Ere=Before、Albeit=Although。其实这些词汇，就跟我们文言文中的通假字差不多，是历史遗留问题，掌握了它们在阅读古代的一些诗歌时就容易多了。还是以这首Shall I compare thee to a summer's day？为例，题目一下就懂了，译为“可否把你比作夏天”。所以，读诗看懂是第一步，也是最基本的。这也可以用喝茶来做比较，先把茶泡上，喝到口再说，不管是毛尖还是铁观音，先解了渴再说。

二、背景分析

与其他文学形式一样，诗歌也是一定历史条件下的产物，所以，研读诗歌离不开对诗歌背景和作者的分析。要举例子，肯定离不开那首In a Station of the Metro，整首诗The apparition of these faces in the crowd；Petals on a wet，black bough.就这么两行，翻译出来也异常简单：人群中那些亡魂的脸花瓣，在潮湿的黑色枝头。拿到这首诗会很迷茫，每个单词倒是都认识，连在一起却搞不清作者到底要表达什么。作者庞德1916年在《回忆录》中曾对这首诗的创作背景做过这样的解释：“三年前在巴黎，我在协约车站走出了地铁车厢，突然间，我看到了一个美丽的面孔，然后又看到一个，又看到一个，然后是一个美丽儿童的面孔，然后是一个美丽的女人。那一天，我努力在寻找能表达我的感受的文字，我找不出认为能与之相称的、或者像那种突发情感那么可爱的文字。那天晚上，在努力继续寻找的时候，我突然找到了表达方式。并不是说我找到了一些文字，而是出现了一个方程式。不是用语言，而是用许多颜色的小斑点……”这种意象的诗，是一个迭加形式（aformofsuper—positition）。即一个概念迭在另一个概念这上。在几经修改之后，庞德写出了这首被誉为“当代诗歌中最短的杰作”的诗歌。《在地铁车站》一诗正如庞德在《意象主义几个“不”》一文中所说的：“意象主义不要用多余的词，不要用不能揭示什么东西的形容词，不要沾抽象的边，不要用装饰或好的装饰。”而诗中的“脸庞”和“花瓣”都是具体的，可感知的意象。高度精简的诗句，有效地表达了诗人的直接印象。因此说，《地铁车站》充分体现了意象主义的创作原则，象征着意象主义诗歌的高峰。当了解了作者背景和他的创作风格之后，再把这首诗放在整个社会背景之中，这首诗创作于第一次世界大战期间，人们都生活在战争的威胁和恐慌之中，地铁车站就是社会的一个缩影，而出现在车站的人们也像幽灵般时隐时现，反映出人们在战争中的心理状态——悲伤、无助和面无生气。但是，虽然枝头潮湿黑暗，但却仍有花瓣挂在上面。暗示我们——虽然社会现状不那么令人满意，但希望仍存在于人们的心中。这样看来，就像一滴水，虽不起眼，但能折射出太阳的光芒一样，一首如此短的小诗，意境却深厚宽广。这也好比喝茶的第二步，开始了解这种茶的制作工艺及口感特点。

三、形式韵律探究

诗歌之所以是诗歌，与它自身的很多特征有关。诗歌之所以可以加上“歌”这个字，恰恰说明了它在语言特征上，会具备歌曲的某些特征。这就对写诗的人——诗的作者提出了很高的要求。诗人要在诗歌创作中既考虑到自己思想的准确表达，同时又要使诗的语言读起来流畅上口，使人一读难忘。诗歌的这种音乐之美，要靠韵脚韵律的选择与安排；要靠语言的精准选择。诗的节奏主要依靠虚词和实词，是轻音节和重音节的排列组合得以实现。格律的基础是音步，音步是轻重音有规律地排列组合而形成的。一般有：轻重格和重轻格两种两音节格律，轻轻重格和重轻轻格两种三音节格律，重重格格律。格律度量的第二个单位是诗行，诗行里音步的数量不同，由独音步到八音步不等。第三是诗节，包括几个诗行，全诗行内格律形式应该一致。选一首诗歌When you are old为例，一起来分析这首诗。从整体分析，这首诗分为三个诗节，每节四行，每行基本遵循抑扬格五音步格律。另外本诗在节奏上的另一个特点就是跨行连续。从押韵上看，全诗的尾韵是最常见的单韵，按照abba，cddc，effe押韵。这已进入品茶的第三步，品味茶的口感，感受茶的滋味。

四、意象之美欣赏

我们在研读一首诗时，会感觉读起来朗朗上口，这是诗的韵律带给读诗人的直接感受，但与此同时，诗中传达的内容还会通过脑神经，激发出我们的想象和联想。这也是诗的又一显著特征——意象。提到意象，读者往往会单纯认为是视觉看到的，其实不仅仅是这样，听觉、触觉、嗅觉和味觉多种维度。如果说前三步是阅读诗歌的客观步骤，那么从本部分开始，将进入诗歌赏析的主观部分。前三步无论读者在学历，专业，社会经历等方面有何不同，都可以通过查阅资料、工具书和专业书籍找到一首诗歌的背景资料，作者简介以及韵律押韵等方面的知识。但从这一步开始，我们进入“仁者见仁、智者见智”的阶段了。

在The Red Wheelbarrow这首诗中，出现了红色手推车、雨水和白色的小鸡。通过这些，有的人看到了雨后清新恬静的农家小院；有的人感受到了农耕劳动的辛苦；还有的人体会到了社会的不公。这已进入品茶的冥思阶段，这种茶将我们带入了哪种意境当中。

五、个人感悟

欣赏诗歌如同欣赏一幅名画一样，要弄清几个问题：①这首诗要说明什么？②它是如何来说明的？③这首诗带给了我们哪些启示？回答1是理解，回答2、3是评价。回答2是以艺术完美的标准来衡量的，回答3是以重大意义的标准来衡量的。一首诗的伟大取决于艺术完美与重大意义之积。这已进入品茶的最后一步，茶喝完了，口中心中留下怎样的回味与感觉。

总之，读诗如品茶。要想欣赏一首好诗，也需要遵循一定的步骤和方法；而且由于面对同一客观事物，不同的主观个体都会有不同的处理信息的方式和方法。本文仅是个人在英语学习中的体会和看法，不当之处还望大家批评指正。

参考文献：

[1]张伯香.英美文学选读自学辅导[M].北京：外语教学与研究出版社，2002.

[2]刘守兰.英美名诗解读[M].上海：上海外语教育出版，2003.

[3]张鑫友.英美文学史即选读学习指南[M].武汉：湖北科学技术出版社，2003.endprint