如何让初中政治学习更加生活化

朱美兰

政治教学是初中教学的重要部分，其有助于学生养成良好的品格。品格好坏会直接影响到学生的一生，所以老师需要重视政治教学当中学生思想道德品质的培养。带有生活化特点的教学方式可以有效帮助学生更好地学习政治知识，并且形成良好的思想品质。同时也可以有效提高政治教学的效率，使学生获得更多的政治知识。但是在实际教学当中，如何让初中政治学习更加生活化地呈现已经成为政治教学的难点之一，因此需要合理解决这些教学问题，使初中政治学习的效率得到提升。

一、教学内容生活化，促进政治教学效率的提升

在以往的初中政治教学当中，许多老师只是按照课本内容进行讲授，没有认真关注学生是否将注意力集中在学习内容上，使得学生对政治的兴趣明显不高。而学生要想提高学习成绩只能靠死记硬背，长期使用这种方法，学生只能记住理论知识，而不会灵活应用，最终导致教学目标无法实现。所以政治老师需要及时改变这样的教学状态，将具有生活特点的教学模式加入到课堂当中，使学生获得新奇的学习体验，这样才能了解政治课程的意义。这种情形下，学生才会将更多的时间用在政治知识学习上，提高思想道德。在教学当中，老师如果使用比较呆板的方法讲解知识点，不仅无法将知识点准确讲解清楚，也无法让学生有效理解和记忆知识点，但是生活化的教学方式可以针对性地解决问题。生活化教学让学生在记忆知识点的时候，可以联系实际，缩短理解的时间，帮助学生更好地记忆知识点，促进学生政治学习成绩的提升。比如，在学习《珍惜新起点》这一章的时候，可以通过PPT，将学校、集体、学生等比较常见的现象展示出来，这些均是生活中常见的事物，可以使学生产生共鸣，使得学生愿意主动进行学习，可以有效提高教学效果，因此老师需要意识到教学生活化已经成为促进教学效率提高的重要部分，从而提高对教学生活化的重视度，使学生可以学会更多的政治知识。

二、教学活动生活化，丰富学生的政治知识

教学活动生活化就是要把生活实例和教学活动进行联系，使学生在参与教学活动的过程中获得生活感悟，进而提高学生对政治学习的积极性。并且学生灵活运用政治知识解决生活问题时，也培养了自身的道德品质，同时在解决问题的过程中了解到自己的优点，提高对政治学习的兴趣。在初中政治教学当中，不管是老师还是学生自己均花费大量的时间在课本内容学习上，而较少会在课堂之外参与活动。在这种情形下，学生掌握的知识只能停留在理论状态，这会导致学生的认识和学習出现局限，不利于学生对政治知识的应用和思想品德水平的提升，因此老师需要采取措施让学生课后参与各种活动。比如，在学习《多元文化“地球村”》这一章的时候，可以带领学生到社会上进行观察和求证不同的文化，了解不同民族和国家之间存在的差异。同时可以要求学生到图书馆中查阅资料，再联系自身所学政治知识写一篇报道，发表自己的观点。学生在写报道的过程中可以灵活运用所学的知识进行分析和阐释国家问题和民族问题。通过这种方式，学生不仅可以提高对学习的兴趣，也会对政治知识点的理解更加深刻。

三、教学资源生活化，提高政治教学的质量

在初中政治教学当中，会使用到许多资源，但是在以往的政治课堂当中，老师所使用的教学资源多是教材上的和实际生活存在较大差距的资源。这种资源，不但不会提高学生对政治学习的兴趣，也无法提高课堂教学的效率。所以政治老师需要及时更新教学资源，尤其要选择和实际生活有关的资源，这样学生才能在应用资源的时候产生心理上的共鸣，加深对政治知识点的记忆，提高学生进行政治学习的轻松程度。同时，教学资源生活化，可以帮助学生更好地提高自身的思想道德修养。比如，在学习《友好交往礼为先》这一章的时候，老师可以收集一些古今中外有礼貌、懂礼仪的实例，给学生进行讲述。这种事例，学生在生活当中多多少少都会了解一些，这样就可以使学生一下子进入故事的情境，深入了解故事人物的事迹。教学资源生活化不仅可以提高教师的教学效率，也可以有效培养学生正确的价值观，促进学生的身心健康。

具有生活化特点的政治教学可以使学生提高学习的积极性，并且可以使学生养成优秀的品质，有助于学生的未来发展，因此需要重视在政治教学当中加入生活化的内容，帮助老师完成教学目标，促进教学效率的提升。endprint