试论幼儿园如何培养幼儿自理能力

徐征

摘 要：随着社会经济的快速发展，幼教工作得到越来越多人的重视，成为了现代幼儿教育体系的重要组成部分。幼儿自理能力和良好习惯的培养，具有至关重要的意义。在实践工作中，分析幼儿自理能力培养特点，寻求有效的自理能力培养方法，是现代幼教工作的重要方向。文章立足于幼教工作实际，探寻提高幼儿自理能力的有效策略。

关键词：幼儿园；幼儿教育；自理能力；学前教育

一、当前幼儿自理能力培养方面的问题

1.幼教观念落后，对自理能力教育不够重视

受传统应试教育观念的影响，我国各个阶段的教学都以应试教育为主，并且在教学过程中一直采用“灌输式”的教育形式，这种根深蒂固的教育观念也波及幼儿园教育，对于正处于成长关键阶段的孩子来讲，这种教育形式是十分不利于孩子未来发展的[1]。在学前教育阶段就采用“灌输式”的应试教育方式，忽视幼儿的自理能力教育问题，所以采用这种教育模式，对幼儿的成长和发展都是十分不利的。

2.家庭教育缺位，无法形成自理能力教育体系

为了让孩子在竞争中占据主动地位，加之家长之间的攀比心理，几乎所有家长都认为不能让孩子输在起跑线上，所以一些家长过早要求幼儿阶段的孩子接受小学教育。并且一些家长只关注孩子的应试成绩，并以此作为人前炫耀的资本，以满足自己的虚荣心。每个家长都有望子成龙的心理，几乎将全部希望都寄托在孩子身上，这本无可厚非。但是在孩子的教育过程中，家长普遍认为越早教育对孩子的发展就会越有利，并且单纯以孩子的考试成绩作为衡量幼儿教育质量的唯一标准，忽视了孩子的自理能力培养，这对孩子的成长和未来发展都会产生一定的不利影响[2]。幼儿园在家长这种传统教育观念的影响下，不得不用更多的时间开展文化课教育，缩短培养幼儿自理能力的教学时间，从而使幼儿的考试成绩有所提升，进而在家长的心中树立良好的教学印象，保证后续招生工作的顺利进行。

二、培养幼儿自理能力的有效策略

1.创新自理能力培养方式

对于学前教育阶段的幼儿来说，他们对外界事物充满好奇，也乐于积极地尝试新鲜事物，所以对于这个阶段的幼儿来说，玩是最好的教育方式，也是培養其自理能力的绝佳途径。让幼儿在玩的过程中充分释放自由的天性，于潜移默化中形成安全意识和自我保护能力，才是幼儿安全教育应该追求的主要目标。所以，在培养幼儿自理能力过程中，教师应该充分考虑到幼儿的身心发展特点，以游戏教学为切入点，不断丰富教学方式，设计能够吸引幼儿积极参加的教学活动，并且尽量使活动或者游戏具有一定的教育意义，让幼儿在学习提高自理能力技能的过程中体会到一定的成就感，促进其自理能力的培养。

2.开展团体活动教学模式

在幼儿自理能力培养过程中，要提高参与度和代入感，提高幼儿的合作活动能力，进而在交流中学会自理。不同幼儿有着不同的特长，通过开展幼儿园活动小组合作，也可以帮助幼儿取长补短，提升自理能力，提高自身综合水平。在幼儿自理能力培养过程中，要体现集体活动特点，强化幼儿之间的沟通交流，实现幼儿自理能力培养目标，提升幼教工作总体水平。在自理能力培养过程中，要遵循有序性和科学性，让幼儿按照教学计划开展自理活动，提升幼儿的交往与自理能力，使他们更好地融入幼儿园总体学习生活环境中，实现幼儿教育目标。

3.吸引家长参与到教育活动中来

对于正处于成长关键阶段的幼儿来说，要想使其健康成长，培养自理能力，除了需要幼儿园的高质量教育，还应该结合家长的教育。家长是与孩子接触最多的人，也是最了解孩子成长特点的人，所以，家长的教育更加具有针对性。因此，在幼儿自理能力培养过程中，幼儿园和家长之间应该相互配合，多角度、全方位地培养和提升幼儿自理能力。

综上所述，在现代教育体系中，幼儿园教学起着十分重要的作用。提高幼儿自理能力，创新幼儿园自理能力教学方法，可以有效提高学生的综合能力。在幼教工作实践中，需要幼教工作者进一步创新工作理念，转变教学方式，提升教学综合水平，实现幼儿园教育工作目标。

参考文献：

[1]袁青礼.论幼儿园小班儿童生活自理能力的提高方法[J].都市家教（下半月刊），2016（12）：210.

[2]李付兰.浅谈幼儿园如何培养幼儿的独立性[J].读写算（教研版），2015（15）.endprint