浅谈初中思想品德教学里的快乐教学法

陈定椿

摘 要：初中阶段是孩子思想价值观刚刚形成的阶段，因此这个阶段的思想品德教学极为重要，特别是对孩子的价值观、人生观和世界观的建立起到了重要的影响和作用，但是传统思想品德教学无法真正实现其课堂效果，甚至造成孩子的抵触情绪，因此我们必须要让孩子在学习中感受到快乐，才能更好的去接受课堂教学所教授的内容。因此，将快乐教学法应用在课堂上面，就显得极为必要。这也是本论文进行全面论述的核心内容和背景条件。

关键词：思想品德课；快乐；教学

一、引言

孩子本身是爱玩爱动的，因此如果课堂让他们感觉到束缚，那么他们就很容易出现抵触情绪，而如果孩子在课堂里面感受到快乐和成长，那么他们就会对课堂有兴趣，而且也更加的专注，这种情况下课堂教学的效率也会提升很多。因此，很多学校在进行初中生思想品德教学的时候，都会采用快乐教学法来进行课堂教学的进行。这种教学方式，可以在课堂上引导孩子对课堂教学拥有极大兴趣，并且能够全情投入其中，从而获得极为良好的学习效果。因此，在初中思想品德教学里面，快乐教学法的应用效果显而易見，不过要对其进行合理的应用与拓展，才能真正展现其应有的教学效果。

二、初中思想品德教学里的快乐教学法应用

如何在初中思想品德教学里推进快乐教学法的应用，那么就要从快乐的教学环境以及教学内容等方面入手，才能真正做到合理有效的教学目标实现。

（一）建立快乐的教学环境

快乐的教学环境，基础就是要实现和谐、平等的师生关系建设，并且借此进行快乐教学环境的塑造。在具体的教学里面，教师要摒弃传统的教学观念，要懂得从师生平等的角度去看待和进行课堂教学处理，因此教师在思想品德课堂教学里面应当是一个引导者和服务者的角色。如果有学生针对某些事情提出自己的意见，那么教师一定要对其进行一定的肯定和表扬，并且对其的思想和价值观进行引导，从而让学生能够在轻松、愉悦的氛围里学会自我肯定和体会到参与的快乐。

小明（化名）今年初二，但是初一升初二的时候他经历过两个政治老师。初一的政治老师是一个老教师，教学刻板，往往都是直接填鸭式的教学，看着课本念，学生下面不管听进去多少。而且对学生也很少进行沟通。所以小明对于政治课并没有多大兴趣，成绩也一直都比较差。到了初二，新老师是个刚毕业的大学生，很有想法，也在和学生的沟通中发现了小明的优点，并经常鼓励小明多思考多发言，渐渐的小明发现学习其实没那么枯燥，反而越来越期待这样的上课。

（二）收集快乐素材

快乐教学法真正的开展和执行，不能离开快乐教学的素材，而且很多素材其实都来源于我们实实在在的生活里面，只需要教师用心收集，并且将其与课程教学联系起来，对其加工处理，从而更好的进行快乐教学的推进。

小双（化名）是一名初中政治老师，在讲课讲到计划生育这项国策的时候，小双认为如果仅仅对着课本念，孩子们肯定无法真正理解。于是她去收集了很多的教学素材和资料，最后自己加工进行了整理，然后在教学的时候用题目的形式与孩子们一起分享。在课堂上，她问孩子们有个母亲生了六个孩子，她的女儿也生了四个孩子，而她女儿的孩子结婚之后每个人都只是生了一个孩子。那么如果这位母亲的其他五个孩子也都这样去生的话，那么到了第四代一共有多少人？孩子们在课堂上都开始讨论了起来，而且依照孩子们的计算，也有学生能够算出来到了第四代就有三百多人等等情况，等孩子们全部归纳之后，他们自己会发现就算在我国这样一个大国里面，一旦没有对人口生育进行合理有效的控制，那么人口将会爆棚到一个极为可怕的数字。因此也让孩子们在课堂上面真正切身领会计划生育对于国家发展的重要性，也能够更好的塑造孩子的社会观和价值观。因此，小双认为这种教学方式，可以很快与孩子们进行沟通，而且能够快速引导孩子独立思考，并且建立自身的价值观与社会观。

（三）构建快乐教学方式

另外，在初中思想品德教学里面，要进行良好的快乐教学法应用，还需要对现有的教学模式进行合理的调整，特别是要摒弃传统的生硬、刻板的教学方式，要与自主、合作等全新的学习形式结合起来。因此在实际的课堂教学里面，教师要能够懂得去进行教学情境的创造和设定，并且让学生在参与的时候，不断激发对学习的兴趣，而且引导学生在参与的时候，懂得在情感、能力等方面的塑造和发展，并且通过这种方式让学生在情景教学的亲身体验里面，懂得做人、做事以及看待世界的思维方式及成长。另外在教学方式的创新和发展上面，要懂得借助图片和文字的结合与丰富，并且懂得将一些影音设备进行合理的应用，从而全面丰富教学实践的方式创新，并且为实际的课堂教学提供了更多的丰富形式，极大的激发学生的课堂学习兴趣，让学生能够在这种课堂教学里乐在其中，从而收获到更加良好的课堂教学效果。还有，教师要懂得及时进行一些与教材有直接关系的时事信息及内容的收集，从而在实际课堂教学里面进行良好的应用，有效提升课堂教学的时效性。

小可（化名）他们所在的班级都很喜欢政治老师讲的课，因为对他们来说，政治老师与其他老师讲课的方式太不一样了，又或者说政治老师讲的课实在太精彩了。例如讲到生命健康权利的时候，政治老师没有一开始就讲到书本的内容，而是与小可和他的同学们一起分享近段时间内容发生的一些时事事件，例如矿难或者食品安全这方面的，而且还与同学们一起进行讨论，谁主动发言还能得到表扬和奖励，因此课堂上的气氛一直都很活跃，得到老师表扬和奖励的同学哪怕以前是差生，现在也都开始喜欢上课了。有的时候，政治老师还会给他们放一些电影或者视频，又或者让他们一起分享这些电影和视频的故事，或者观后感，之后一起进行讨论等。所以，对于小可他们来说，政治老师的课很新鲜，而且让同学们都很喜欢。现在，在同学们的强烈要求下，其他老师也开始慢慢的跟政治老师学习，给他们更加新颖的上课方式，这让小可和他们的同学们感到很高兴，而且上课的气氛十分活跃，考试下来，很多差生都有了明显的提升。

参考文献：

[1]杨蓉.享受课堂，快乐学习——浅谈初中思想品德课中如何实施快乐教学法[J].考试与评价，2016（3）：11.

[2]张文涓.试论初中思想品德教学中快乐教学方法的运用[J].新教育时代电子杂志：学生版，2015（6）：27.endprint