初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略探析

王积军

摘 要：兴趣在学习的过程中一直发挥着关键的作用，其能够促进学生对于知识的求知欲并增强其探索能力，历史的学习也不例外。在进行历史教学时，教师应当选择有效的措施去激发学生的兴趣，例如结合历史故事，组织课外活动，使用多媒体教学等，使其能够在课堂中进行高效的学习，从而提升学生学习历史的能力。

关键词：初中历史；学习兴趣；培养

由于考试所占的比重较小，初中历史并未受到太多的重视，无论是学生还是家长，甚至老师都是持以得过且过的态度，学习积极性不高。在老师进行教学时，往往只是做做考题，根据考试内容读、划、背而已。中国作为四大文明古国之一，历史文化相当悠久，我们需要了解历史，才能够从历史反省，促进国家不断发展，繁荣昌盛。故学生作为国家的未来，必须要学好历史，才能够使我们民族更加强大。

一、教学现状

在中考中，历史仅占50分，相对于其他科目而言处于辅助地位，大部分的学校每周安排的课程较少，往往只有一节，且学生、家长、老师都未给予重视，课堂也常常被其他课的老师占用，部分历史老师自身也不重视课堂，放纵学生在课堂上做其他事情。在进行教学时，教师的教学方法通常较为传统，一般都是看课本，勾划重点，布置背诵，习题练习，这种教学模式使得学生不能够完全理解所学的内容，进行背诵以后，也常常会忘记。而学生印象较为深刻的历史往往都是电视电影播放出来的，其具有艺术效果，普遍较为片面。

二、老师需要端正态度

在初中历史的学习中，老师扮演有着相当关键的角色，及时历史在考试中比重不高，但是老师需要把历史学习的重要性传达给学生，才能够使得学生对于本科目的学习能有端正的态度。教师必须保证自身的专业素质，要不断扩展自己的知识面，对于历史能够有十分清晰的认识，并且尽可能的将各朝代出现的故事、诗词等了解清楚，与當前的电视节目与游戏等联系起来，去伪求真，能够更好的帮助学生对于真实历史的了解。

三、提升学生对于历史学习兴趣的措施

（一）结合历史故事

老师在进行历史知识讲解的时候，可以充分结合当年所发生的故事，来激发学生的学习兴趣。在历史课堂上，学习的都是过去发生的事情，照本宣科会比较枯燥，学生的注意力不容易集中，老师可以插入故事的讲解，也可以与当前的游戏、电视剧、电影等结合起来，不再只是传统的看课本。这种办法能够很快的吸引住学生的注意力，学生也有较强的代入感，能够很快激起学生的兴趣，同时能够加深理解记忆。

（二）运用多媒体教学

多媒体已经基本完全进入了学生的课堂，其能够帮助学生更好的进行学习。在历史课堂中，可以应用多媒体技术进行历史情境的重现，主要是通过观看视频的形式，如此图文并茂的教学，对于学生而言较为轻松有趣，很容易就能够引起学生的学习兴趣。并且初中的学生较多比较青睐这种影音图像的教学，能够较好的调动其历史兴趣。比如，在进行三国讲解的时候，可以先通过剪辑过短片对三国里的人物进行简单的介绍，先让同学熟悉历史朝代以及人物，老师还可以再进行一些补充介绍，使得人物形象更加丰满，随后再结合课本知识点展开学习，从而能够对于历史知识了解更加深刻。

（三）组织课外活动

在进行历史知识的学习时，不能仅仅只是依赖于课本知识，还可以去博物馆、人文历史景点等进行实地学习。将学生带出课堂，在历史发生地进行学习，与学生的现实生活联系到一起，甚至可以让学生自己动手操作。比如，当历史课堂讲到中国古代四大发明时，就可以让学生自己动手进行印刷术的制作使用，使学生对于历史感悟更深，提升学习的兴趣，享受学习的乐趣。

（四）授课技巧

老师在进行授课的时候，在课堂的结尾可以设置一个悬念，引发学生好奇心，使其对于下一节课保有期待。历史教学中，大部分的知识点都是相关联的，教师可以选择在这些地方进行悬念的设置，能够达到集中学生注意力的目的，初中生的特性就是求知欲与好奇心极强，老师进行学悬念的设计，让学生对下次课充满期待，可以增强教学的效果，当然这需要教师在备课的时候进行充分的准备。

（五）教师的讲授技巧

课堂的学习氛围与教师是有很大关系的，轻松愉快的学习氛围更有助于学生学习。在教学中，学生能够认可老师，对于学习是有极大帮助的。所以若是老师的讲解传统呆板，没有情感的变化，整个课堂死气沉沉的，学生就难以对这种课堂提起兴趣，教师必须要加强自我修养，提升自己的讲课技巧，在教学中创造轻松、愉快但又发人深思的学习氛围，还要认可学生，尊重其想法，建立友善的关系，才能够与学生相处的更好，使自己能被学生认可。

（六）父母的引导作用

对学生的教学中，父母也有着极大的影响，教师应当多和父母沟通，将初中历史的重要作用告知家长，使其能够明白历史学习的重要性，使得家长也能够逐步的进行学生历史学习兴趣的培养。

四、结束语

总而言之，在教学过程中，学习兴趣是极为关键的，才能够收获高效率的课堂。初中生的年龄较小，历史知识的学习较为枯燥，不能够吸引住学生的兴趣，这就对历史老师提出了较高的要求，需要老师能够完善自身的素质，并采取多种措施去激发学生的学习兴趣。此外，老师还需要充分了解学生的需求，尊重学生的不同观点，逐步培养学生主动学习历史的能力，了解历史，并能够从历史的学习中收获知识与感悟。

参考文献：

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