如何加强排球教学中合作意识的培养

龙连峰

摘 要：排球比赛是一个团体项目，需要成员相互配合协作才能够取得成功，同样在基层排球教学中，不管是单项技术教学还是排球团体活动的教学中，都需要时刻注意培养学生的合作意识，只有及时全面的贯穿了合作意识的学习，才能取得排球运动的好成绩。反之，良好的合作意识，对达成排球教学效果、取得排球比赛胜利更是必不可少的因素。

关键词：排球教学 合作意识 培养

初中生处于一个从小学进入中学的转型时期、学龄期到青春期的跨越期，这两个时期跨越了初中的三年生活，直至初四毕业班的时候，青春期初步定型、生涯规划做好第一步的时候，也正好面临着初中学业的结束，这个时候，一个初中生的心理发展才宣告结束。而这其中，从初一到初三的心理特点，宣示了他们对待学习的态度和方法，作为教师，如何合理的利用和促进此时的心理教育，如何利用学科教学的特点和魅力促进学生心理健康发展，就是此时最为重要的。

这其中，体育作为提高身体素质的重要学科，除了具有增加心肺功能、保持体重、增强体质、有利于健康成长等一般生理作用之外，还具有陶冶情操、健康心态、提高自信、培养团结合作的集体主义精神、调节情绪、改善生理和心理状态等功效。同时体育课还具有课堂形式灵活、组织方法多变、主动参与性高、课堂气氛活跃等特点，所以这个阶段，充分的利用体育学科独有的特点，开展丰富多彩的教学活动，不仅教给学生正确的体育专项技能，更要借单项技术课堂为载体，深入有效的开展心理健康教育，用体育课堂的载体，实现体育学科的独特功效，培养健全、完善的合格中学生，为他们的人生奠定坚实的基础，让他们有强壮的体魄面对挑战，有积极的心态直面现实、正视挫折。

初中的排球教学贯穿了四年教学，根据技术特点和循序渐进的教学要求，从基本的脚步移动、单项技术学习到技术结合、教学比赛，符合学习规律，有助于学生更好更快的掌握排球技术。可是在排球教学的过程中，如何合理的锻炼和培养学生合作意识，如何让合作意识更好的促进排球技术的教学，应该被很多的体育教师所忽略。排球活动，包括排球基本技术的提高，整个过程都离不开合作意识的作用，可以这样说，排球项目是对合作意识需求最高的体育项目之一，而强烈的合作意识，对于提高排球比赛成绩、促进排球技术的学习都是必不可少的因素。所以在排球教学中，注重加强合作意识的锻炼，无论是对体育素质教学本身，还是对心理教学来说，都是必须渗透进去的。

众所周知，排球教学一般分为专项技术教学和比赛教学几个环节，在单项技术教学过程中，可能对于合作意识的培养没有必要，有没有载体，首先这就是错误的。体育课本身就是一个大的载体，不但承载着提高身体素质的大任务，更因为体育课有别于其他文化学科的特点，根据教学内容的不同时刻承担着不同的任务。排球单项技术的教学首先是对技术本身的解读和传授，同时必须强化合作意识的学习和培养，毕竟排球单项技术是为排球比赛服务的，所以，笔者在日常的排球教学中，始终注意强化合作意识的培养（附：节选排球垫球教学计划）

一、教学内容的分析

排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，是一项适合中学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。正面双手垫球是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作，是整个排球教学中的重要任务之一。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的促进作用，对于培养学生的协作意识和集体主义精神，摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有积极的意义。通过教学，培养学生对排球的兴趣，感受排球练习的乐趣。

二、教材的重点、难点

重点：……

难点：……

解决办法：学生两人一组做徒手模仿练习，近距离或向左、向右一抛一垫进行练习。

三、学生情况分析

教学对象：初一、11班

知识、技能基础：……

心理、身体素质特点：

心理状况处于思维活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和集体荣誉感较强，有一定的合作意识，但合作学习的能力较差。处于生长发育初期，身体素质呈现发展不均衡的特点。

四、教学手段

采用讲解示范、自主学习和合作学习的手段

五、教学目标

（1）掌握叠掌式手型和正确的手臂触球部位，学习正面双手连续自垫，体验“插、夹、压、蹬”的动作要领，大部分同学能在动作准确的前提下进行连续自垫。

（2）发展学生上下肢力量，提高反应速度和全身协调能力。

（3）通过排球基本技术教学，发挥球类运动集体性、竞争性强的特点，培养学生对排球运动的兴趣，体验排球运动的乐趣，增强合作意识，培养团结合作、勇于拼搏的精神。

六、主要教学环节

开始部分：简要陈述教学内容，强化小组合作意识。

准备部分：提升学生兴趣，强化团队合作意识，安排分组二人夹球接力游戏，既提升学生参与本课的积极性，又对于锻炼小组合作意识有了铺垫和引领。

基本部分：

（1）教师讲解示范，……

（2）集体进行徒手模仿练习……

（3）两人一组进行击固定球练习……

（4）散点进行自抛自垫练习……

（5）兩人一组进行互抛互垫练习，垫移动球，强化完整动作练习。强调要求抛球同学抛球落点要准确，重点为垫球同学提供方便。

（6）学生分成8人一组，进行“组内诊断”。通过展示-观察-分析-纠正-指导等组内协作方式，达到分析错误动作、组长演示等必要手段，完成组内共同提高，然后作为对优胜小组的奖励，将优胜小组成员分开到其他小组，指导其他小组最快的完成规定项目的学习。endprint

七、课堂点评

排球垫球技术，是排球五大基本技术的一种，也是完成进攻的基础。合理、准确的垫球，才能有效的将排球技战术完全的发挥出来，也是比赛胜利的法宝，只有每个人始终坚持做好自己的本职，才可以将團体的力量最大化，在一场比赛中，每个人都是我们团队不可分割的一部分，“木桶原理”大家都知道，希望我们都做那个一样长的木板。

我们在教学中注意灌输合作意识的培养，反之，强烈的合作意识对排球教学活动的促进作用也是显而易见的。

笔者记得在排球教学过程中有过这样两个案例，简要和大家分享：

案例一：曾经有过两个平行班，同时进行的排球垫球教学，从其中一个班当中有意的挑选了8名学生组成一个小组，在授课的时候，故意忽略合作意识的教学，在练习当中，故意不提与合作学习有关的任何字句，其他时间跟随班级一起练习，导致这八名学生在练习当中，只注重了动作练习，完全没有体会到相互合作和帮助，在下课的时候进行了垫球小测，这八名同学最高的只垫到了班级中等水平，大部分位居班级下游。而在第二节课进行了合作意识学习的要求和提示后，经过一段时间的练习，这八名学生都达到了班级平均水平之上。

案例二：在笔者所带的排球队中，有这样两个典型的学生，其中甲性格比较内向，不善言语，沟通不佳；而乙恰恰相反，外向，即善言辞，表达能力极佳。这两位学生都非常具有运动天赋，身体素质较好，班级都属于优秀生，全面发展，排球自垫都能保持在连续200次以上，其他单项技术也相差无几。但是由于性格的原因，造成了甲同学在比赛场上，沟通不佳，经常造成“漏球”“抢球”等情况，针对这种情况，笔者除了要求甲同学强化位置感，积极与队友沟通等技术性问题之外，还要求其他队员要时刻注意主动和甲同学沟通，提醒她注意场上位置和来球的变化，更在平时的训练中，时刻灌输合作意识和集体荣誉感，经常练习同伴合作，及时指出合作过程中与团队合作相背离的动作和行为，通过语言和团队游戏等手段，进行有针对性的合作意识锻炼，经过半年多的时间，现在甲同学逐渐融入了女排这个集体，一起见证了我校女排的兴衰荣辱。

在体育教学里人与人之间发生着频繁的合作，一场球赛、一个游戏，一次接力跑，假如同伴间没有合作意识，很难取得胜利。合作意识培养，要紧密结合教学内容，提出具体要求。一场比赛胜利，除场上队员个人技术、技能充分发挥外，主要是同伴间相互配合，特别是少数技术好的学生，更应教育他们和同伴要相互配合，不要单打独斗。比赛中因为各种原因，队友发挥失常或出现失误都是难免的，在这种情况下，队员间更要相互谅解、鼓励和支持，不要埋怨、责备。要使学生认识到，人和人之间只有良好的合作，才能相处得更融洽、亲和，取得成功的机会也会更大。

当然，体育教学里还应把这些意识迁移到日常生活和学习中去，教育学生要善于竞争、敢于竞争，使得自己身心更健全，人格更加完善，素质更加全面，更好地适应时代发展需要。endprint