引导家长有效记录幼儿成长档案的策略

周蓉

摘 要：“幼儿成长档案的建立不仅仅是教师单方面的工作，而是需要教师、家长与幼儿三方共同合作。尤其是家长在此过程中起到了非常关键的作用。如果家长能重视该档案的建立，并能主动与教师开展互动，积极参与到幼儿成长档案的记录工作中来，将大大提高档案的利用价值。

关键词：家长记录 幼儿成长档案 策略

幼儿成长档案是指根据教育教学目标，教师、家长与幼儿共同通过多元、个性化评价的方式，采用记录、面谈等方法，有意识地将各种有关幼儿在家、在园的学习、生活点滴收集起来，获得幼儿个体在学习与发展过程中的现实资料，并按阶段进行分析比较，了解幼儿在不同时期的发展及身心发展的规律，以此作为对幼儿个体进行教育的依据，以求调整教育的方法。它具有阐述、自评、讨论与实践的功能，也是对幼儿的能力、兴趣和需要的充分尊重，强调幼儿真实的所思、所想、所作，突出师幼、幼幼、亲子共同参与评价的过程，这是一种全新的、科学的，促进幼儿心理健康发展的个性化教育手段。它不仅可以详实地记录幼儿多元化的成长历程，发展状态，同时也是密切儿童，教师，家长间关系的纽带。是幼儿发展状况评估的重要手段，其意義深远。

幼儿成长档案的建立不仅仅是教师单方面的工作，更是需要教师、家长与幼儿三方共同合作。尤其是家长在此过程中起到了非常关键的作用。如果家长能重视该档案的建立，并能主动与教师开展互动，积极参与到幼儿成长档案的记录工作中来，将大大提高档案的利用价值。

一、多重渠道，让家长了解幼儿成长档案的重要性

让家长了解幼儿成长档案的重要性是前提条件，即首先要帮助家长认识到为孩子建立成长档案的重要性，理解什么是成长档案以及为什么要建立成长档案。只有家长理解并全力支持，家园共创幼儿成长档案的工作也就成功了一大半。我们主要可以通过以下几个渠道来解决这一问题：

1.充分利用家长会。家长会是教师与家长沟通的重要场所，具有及时性和互动性。在家长会上我们将幼儿成长档案的重要性告知家长，把幼儿成长档案的每个栏目的内容和要求详细地介绍给家长，并利用张贴有关成长档案的介绍，给家长发一份详细的说明。让家长真正理解、认同成长档案，真正激发家长参与幼儿成长档案记录的兴趣。同时让各位家长互相讨论、互相沟通、各抒己见，这样有利于拓宽家长的思路。对于家长的疑问，我们会在第一时间进行解答，帮助家长解开心头疑惑，更有利于双方达成思想上的共识。

2.建立双向互动。对于部分家长，要让其认识到幼儿成长档案的重要性，需要我们开展持久性的帮助工作。而家长会一般一学期开的次数不多，如果光靠家长会，可能家长还未从思想上高度重视。这个时候，我们就需要敞开心扉，多与家长沟通聊天，建立双向沟通机制。因此，面谈、打电话、聊微信是我们最常用的方法了。我们就利用这些通讯工具，在平常的生活中讲述幼儿成长档案的重要性，并在每次下发档案前向家长仔细介绍记录方式。通过不断的潜移默化，家长们也会或多或少受到影响，慢慢的也就会认识到其重要性了。

3.正反案例分享。有的时候光靠家长会上的思想灌输还不够，这个时候就需要我通过搜寻身边的案例，或者通过网络将有关正反面案例通过各种渠道与各位家长分享，让家长了解到正面案例会取得哪些好处，反面案例下会有哪些坏处。通过对比，家长们会有更直观的感受。

二、阐明梳理，向家长介绍幼儿成长档案内容板块

任何高楼大厦，任凭它怎样雄伟挺拔，都离不开内里的最初框架。同样，有了明确牢固的框架，也才能形成最后的金碧辉煌。因此，我们应该先创设梳理出符合本班特色的幼儿成长档案内容板块，再详细地向家长介绍其内容和形式。才能大大提高家长记录的效率。主要可从以下板块入手进行介绍：

1.介绍档案内容。（1）我的小资料。这部分内容包括幼儿基本信息与情况的介绍，以及从不同角度收集幼儿对于不同事物的看法，喜好，猜想。（2）作品呈现类。幼儿的作品包括：幼儿的美工作品、幼儿的口述记录、书写作品。因此，家长和老师日常都要留心收集孩子的点滴作品。（3）活动中的我。事实上，这类评价是把幼儿在各类活动中幼儿的表现、学习经验等进行特定小结的，是一种能适应不同场合、不同对象来进行的，它可把每阶段幼儿的学习、生活甚至思想变化给予呈现来进行清晰小结性评定。（4）活动花絮类。在这一部分内容中，我们用赞美、鼓励的语言将孩子表现得最棒的事写下来并肯定的让孩子知道。这是种保存和呈现幼儿学习情况的有效方法之一，能真实地反映幼儿做了什么，也能协助教师与家长的评价。（5）我的……。成长档案除了设定的内容外，我们还根据每个幼儿的个性特点来收集一些个性化的点滴记录、。

2.介绍档案形式。（1）图表类。在我们幼儿的成长档案中有各种图表，教师和家长可以从这些图表中有效地统计发现每个幼儿近来的活动情况，并针对情况进行分析，从而了解幼儿的兴趣爱好，有效地调整及引导幼儿的活动。（2）照片类。家长可以把幼儿不同时期的操作活动如绘画、插塑、泥塑、自制玩具等作品有选择地拍照，然后归入成长档案。（3）文字类。文字的沟通势必成为幼儿园和家庭之间沟通的基础。通过各种文字记录，档案评定能给教师、幼儿和家长提供许多沟通的机会。

三、多引导，帮家长有效开展幼儿档案记录活动

1.把握活动，良好示范。、在把握引导的同时，教师和家长也可把握每个活动中幼儿的兴趣和表现，选择相应的事件作为记录的内容。这不仅可以成为教育活动的延伸记录，也能为家长为幼儿成长档案记录提供有效的线索和依据。

2.分析情况，按需提高。由于家长不是专业的教育工作者，文化水平参差不齐，文笔风格也不同。因此家长在制作幼儿成长档案的过程中会遇到各种问题。教师要仔细观察，耐心分析，根据具体情况、原因，有针对性地帮助家长提高记录水平。

3.及时赞赏，激励肯定。幼儿家长来自不同的工作岗位，有不同的教育背景，在很多方面都存在差异，这注定他们在配合时的效果不同。但我只要看到家长的尽力和用心，都以赞赏的态度肯定、鼓励他们！endprint