思维导图在初中物理实践性教学中的应用分析

张淼

摘 要：现阶段，随着国民经济的蓬勃发展，我国教育事业也迎来了一个全新的发展局面，在全新的时代形势下，人们对于教育教学质量也提出了新的更高要求。物理作为初中阶段的一项重要学科，其教学工作的开展对于不仅能够帮助学生掌握良好的物理基础知识，而且对于后期学生物理的深入学习也奠定了坚实的基础。近年来，随着教育改革与创新的不断深化，思维导图也逐渐的作为一项行之有效的新型教育手段被广泛的应用开来，并且取得十分不错的教育效果。基于此，本文主要就针对初中物理教学中思维导图教学法的应用进行了初步探究，希望能够对后期的物理教学工作有所参考和借鉴。

关键词：初中物理教学 思维导图 应用效果 教育创新

思维导图教学法是当今教育创新发展背景下的一项新型教学方法，该教学方法在初中物理教学中的有效实施，能够将教材中抽象的物理知识以一种图文并茂的形式直观的呈现出来，在提升学生发散思维方面发挥出了重要的作用。此外，思维导图的应用，还成功的突破了传统教学模式的局限，改善了传统教育模式中硬性化记忆的弊端和不足，实现了对教学资源的高效应用，促使学生们的参与积极性得到了有效的调动和激发，同时对于学生们实践操作能力也达成了一定的锻炼效果，提升了物理教学的有效性。那么，在物理教学实践中，思维导图具体又存在着哪些应用呢，对于我们物理教师而言又该如何高效的应用这一教学方法呢？接下来，笔者就结合自身的多年实践教学经验针对这一问题谈论了自己的几点浅显看法，仅供参考。

一、利用思维导图的辅助作用进行物理备课

在课前的备课环节，注重思维导图的灵活应用能够有效的提升我们备课效果。在备课过程中，我们可以借助思维导图将教材中那些线性知识点进行转化为一种非线性的网状知识结构，从而有助于我们更好地分析教材和教案设计，同时透过物理知识体系也能够准确地反映出整个物理教学流程，促使教学更具条理性，这对于我们教学质量的提升也是很有帮助的。

比如在我们针对“物态变化”这部分内容进行备课时，完全就可以利用思维导图教学法。通过思维导图，我们可以将物质三种相态的概念以及不同物态之间转化的定义、概念以及所需具备的条件和过程等相关知识点进行直观的展示出来，从而形成一条完整的知识讲解链条，即“三态六变”。在此基础上，我们也能够更加清楚的掌握本章节内容的重点和难点，从而促使我们也能够更加高效的完成了教案设计，最终促使教学的有效性得以大幅度的提升。

二、利用思維导图组织学生进行课前预习，提升学生学习效率

积极的组织学生做好课前预习，是课堂教学效率的一项有效保证，而且通过课前预习，还能够有效的提升学生们学习的自主性，强化学生自主学习，这对于课堂教学效率的提升也是非常重要的。因此，在课堂教学工作正式开始之前，教师也就需要加强教学引导，组织学生积极的做好课前预习工作。在预习过程中，教师要发挥好教学引导者角色，帮助学生能够结合思维导图来针对所要学习的知识进行预习，从而有效的激发起学生们的学习主动性，并促使学生逐渐的养成一种良好的自学能力和学习习惯。

比如在我们进行“运动的描述”这部分内容的学习时，笔者就组织学生结合具体的学习目标来借助思维导图进行了有效的课前预习，在预习过程中，要求学生们能够将“运动描述”相关的概念和知识点准确地描写在思维导图主干上；随后在思维导图的首层上，要求学生能够准确地写出不同的运动概念，如匀速直线运动、机械运动等；接着再去深入的学习如何去判定物体的运动状态运动或静止、如何去判定运动方式的类型划分以及影响因素等....这样的一种课前预习，与传统学生那种单纯的“看课本”的方式有所不同，其更加突出了学生的参与性与实践性，而且更有利于促进学生学习能力的提升。

三、利用思维导图来组织实施实验教学，强化教学效果

在物理这一学科中，实验占据着相当大的比重。物理实验教学不仅能够有效的激发起学生们的参与热情，而且还能够通过学生们的亲身实践操作还能够有效的培养和提升学生们的探究精神和实践能力。但在传统的教学模式下，一般一节物理实验课堂时间都很紧张，而且再加之教师还会花大量的时间去讲解，帮助学生了解实验目标、实验器材以及实验步骤和结论等，真正留给学生实践操作的时间则少之又少。而思维导图教学方法的应用，便很好的解决了这一问题，节省了大量的教学时间。

比如我们在进行“平面镜成像”实验教学时，在课堂之初，笔者就利用思维导图的方式将本次实验的目的、器材、步骤等内容展示给学生，同时为加深学生理解，笔者还特意准备了一些实验图片资料，由此有效的节省了传统教学模式下的讲解时间，为学生留出了更多地时间去进行实验操作。又如在进行“浮力”这部分内容的讲解时，笔者将学生带进实验室后，首先向学生发放了本次实验的思维导图，借助思维导图进行讲解，首先让学生更加直观清晰地了解了本次实验的相关内容，在此基础上再进行实践操作，实验效果也得到了显著地提升。

四、结语

总之，在初中物理教学中思维导图教学法的有效应用，在调动学生学习主动性和提升教学质量方面发挥出了巨大的作用。所以，作为新时期一名初中物理教师，在后期的教学过程中要特别注重这一教学方法的运用，充分利用其教学辅助作用来进行教学的科学设计，全面保证其功能的发挥，从而更好地促进学生的全面发展，进而也提升物理教学的有效性。

参考文献

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