学生学习兴趣在小学数学教学中的培养

石雪梅

摘 要：近几年，随着新课标改革的不断深入，传统的教学方法也已不适应，新的教学方法不断涌现，在教育领域发生了很大的转变。在这个新课改的背景下，小学数学教学也取得了很多的成绩，传统教学方式的无趣与乏味也渐渐被淘汰，勇于开拓，积极创新，利用各种新型的教学资源，真正的从根本上去改革创新，让学生在学习的过程中喜欢上数学，产生学习的兴趣，懂得数学的意义。本论文就如何在新课改的教学背景下，在小学数学教学的过程中培养学生的学习兴趣。

关键词：小學数学教学 学生学习兴趣 培养

因为传统的教学方式缺少了创新观念。老师们利用传统的教学方式，对学生进行灌输式的教育，只懂得把知识全部传授给学生，忽略了学生感受，很多学生理解能力较差，可能跟不上老师的学习进度。老师们忽视了不同学生对数学的理解能力不同，忽视了这个过程，只把成绩当作衡量的标准。时间一久，学生们就会对数学失去学习的兴趣。只是被动的在老师和家长的催促下进行学习，学生不能积极主动地进行学习。所以老师要在新课程改革的背景下改变自己的教学方法，老师起着引导性，这个过程中学生才起着主导作用，要让学生在数学学习的过程中，掌握学习的方法，轻松学习。这样学生才能喜欢上数学，对数学产生学习的兴趣，在未来的学习过程中能够积极主动地学习，这也为初中的数学学习打下了良好的基础。

一、培养学生学习兴趣要构建和谐的师生关系

在小学数学教学的过程中，不仅要进行素质教育，还要有针对性地进行教学，要面对全体，因材施教，这样才有助于提高学生的数学素养。每个同学都有自己所擅长的，也有薄弱的地方，老师要转变教学观念，作为学生的朋友，多与学生沟通交流，细心观察学生，了解每一个学生的特长和不足。在教学课堂上，将教学内容详细的划分，针对学习能力不同的学生，有针对性地进行教学。对于一些能力较差的学生加强辅导，还可以设计不同难度级别的题，给每一个学生成功的机会。学习成绩较好的学生，可以挑战一些难度系数较高的题目，这样不仅可以锻炼学生的智力，还能锻炼独立思考的能力。对于一些学习能力较差的学生，引导他们认识到自己的不足之处，把问题放到桌面上来讲，及时的分析改正，让他们解决一些可以独立完成的题，还要多鼓励学生，增加他们的自信心，这样就能构建和谐的师生关系。

二、培养学生学习兴趣要营造愉快学习氛围

（一）营造愉快的学习氛围，不断激发学生学习兴趣

学习兴趣是促进数学学习的基础，对学生以后的数学学习以及理科学习至关重要。因此，要研究和运用科学的教学方式方法，使学生在小学阶段就对数学产生兴趣，提高数学的学习效率和学习效果，为今后的学习打好基础。大部分小学生，在日常学习和生活中，总是习惯听父母、老师的话，凡事需要他人监督，遇到问题也总是寻求父母老师的帮助，缺乏自我管理的意识。所以作为学校的老师，要培养他们的自主管理能力，必须要从激发他们的独自自主、自我管理意识做起，要营造愉快的学习氛围。把生活情境抽象为数学情境，教师在上课前或上课中，可以给学生讲与数学有关的笑话或故事，也可以在课堂上进行数学游戏，从而激发并带动学生的情绪，提高学生的积极性和主动性，使他们更愿意学习。教师需要对创设教学情境，营造愉快的学习氛围，吸引学生主动参与到学习互动中来，自觉地进行思考、消化与吸收。

（二）借助多媒体教学

随着科技的不断发展，社会进步，教学方法也越来越丰富，多媒体也对现代教育的发展起了重要作用。多媒体教学可以生动具体的展现数学，从根本来说，数学本就是比较抽象的，是需要一定的趣味性，来吸引学生，激发学生学习的动力。利用多媒体进行教学是一种新的教学模式。不仅方便快捷，还能把抽象的思维转化成具体的图像。不仅能够吸引学生的注意力，还能让学生在这个过程中更容易理解。这种教学模式新颖，对于小学生来说是非常有兴趣的，在这种新型的教学方式下，以一种新的理念进入小学课堂。 让学生对数学的理解不仅停留在困难枯燥，难以理解上，而是变得更有趣味性，更方便学习理解，营造愉快的学习氛围。

三、培养学生学习兴趣要发挥学生主体作用

（一）老师首先要改变传统的教育观念，在教学过程中，一切以学生为主。开拓以学生为主的课堂，在新的改革背景下，如何更好的教导学生去学习，对于小学教师来说，应该改变原来的教学意识，老师要把课堂让给学生，把一个人舞台留给学生发挥，辅助学生去学习，由知识的灌输者变为学生学习的帮助者，这样也有助于学生提高兴趣，有利于学生积极的学习数学。在这种新的教学模式下。学生们就会转变心态，活跃自己的思维，积极主动地进行学习。课堂的活跃性也会引起学生的兴趣，学生在这样的背景下，懂得自己思考，并把所学知识运用到课堂教学中去，从而使教学课堂更加丰富。

（二）小组学习

老师在教学的过程中，要创新教学模式。因为数学是一个抽象的表现。小学的学生正是思维活跃的阶段，不能因为学习数学的过程中很吃力，就失去信心，要让学生们感受到数学的乐趣。例如老师可以让学生分成小组进行讨论，学习理解能力较好的学生和学习理解能力较差的学生在一组，让他们进行交流讨论，互帮互助，共同解决数学难题。这样的话，不仅能够培养他们的团队合作能力，还能互相学习，共同进步。

四、总结

综上所述，数学这门学科本就逻辑性较强，创新教学方法是非常有必要的，要培养学生的数学学习兴趣，给了学生更多自由发挥的空间。在教学的过程中，选用的问题要有一定的难度，要为大多数学生所接受，又要给学生一定的自主思考空间、从不同学生的不同特点有针对性的去创新，去发展，并借助多种教学方式，营造愉快的学习氛围。老师要转变观念，以学生为主体，加强沟通交流，只有共同去探索去发现，才能创新。

参考文献

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