初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略

李甫峰

【摘要】 兴趣是学生学习的老师，只有提高学生的学习兴趣，才能够使学生更加积极主动的学习，在初中历史的教训过程中，老师应该注重对学生学习兴趣的培养，因此，本文对初中历史教学中培养学生学习兴趣的重要性进行了浅析，并提出几点培养学生历史学习兴趣的有效策略，使学生更加热爱历史的学习。

【关键词】 初中历史教学 学生学习兴趣 有效培养策略

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）03-049-01

随着素质教育的不断发展，为了提高教学质量，我国的教育事业经过了多次改革，并且在教育事业当中取得了很大的成就，但是在初中历史教学过程中国，效果却不容乐观，一些同学不愿意学习历史这一门课程，而且还讨厌历史，这对初中历史教师的教学过程带来了极大的阻碍，所以，老师首先应该激发学生对历史的学习兴趣，调动学生学习历史的积极性，让学生对历史的学习起到足够的重视。

一、在初中历史教学中培养学生学习兴趣的重要性

（一）从教育形式方面，认识培养学生历史学习兴趣的重要性。受传统应试教育模式的影响，我国的初中历史教育教学方法是比较单一化的，只有课堂教学这一种形式，而且在课堂之中还采用“填鸭式”教学方法，只是给学生传授教材当中的历史知识，使学生丧失对历史的学习兴趣，对于历史课堂感到枯燥无味，不利于提高初中历史的教学质量，更不利于我国传统文化的继承。所以，在目前的初中历史教学中，要想使历史教学质量得到提高，以及让学生了解到我国博大精深的历史文化，就必须培养学生对历史的学习兴趣，提高学生历史学习的积极性。

（二）从现实社会方面，认识培养学生历史学习兴趣的重要性。会有很多同学都有这种想法，我们学习历史有什么用。确实，在飞速发展的社会当中，每个人都是现实的，都是为了以后更好的发展而去学习。在初中教学当中，由于受“学好数理化，走遍全天下”这句话的影响，同学们大部分会对数学、物理、化学花费大量的时间去学习，积极主动去学习历史的同学非常罕见，这样，对于初中历史教师来说，无疑增加了教学难度。因此，在实际的教学过程中，老师应该注重培养学生的历史学习兴趣，变被动为主动，这样才能够使学生具有学习的动力，在学习过程中积极进行探索。

（三）从兴趣爱好方面，认识培养学生历史学习兴趣的重要性。教育家孔子说过：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”爱因斯坦说过：“兴趣是最后的教师。”回首古今中外，许多教育家与科学家都将兴趣作为学习过程中的重要因素。兴趣没有掺杂智力方面，但是兴趣会影响着智力的发展，兴趣是在需要的基础上产生的，如果学生对历史的学习兴趣非常高昂，这将会直接影响到学生的学习成绩。所以老师应该重视对学生兴趣的培养，提高学生自主学习的能力。

二、在初中历史教学中学生学习兴趣有效培养策略

（一）建立和谐的师生关系。教学是教师与学生双方都参与的过程，一方出现问题，教学质量都会受到影响，要想使学生对历史学习产生学习兴趣，一方面，老师需要与学生之间建立平等的师生关系，在学习与生活的过程中，老师应该尊重学生的学习方法，并且能够及时的关心与表扬学生，而不是遇到问题就去对学生进行批评教育，这样不仅阻碍学生学习兴趣的培养，还有可能伤害到学生的自尊心；另一方面，老师应该不断的提高教学水平，用人格魅力吸引学生，让学生先喜欢上老师，然后再对这一门课程产生兴趣。例如在学习七年级上册第20课《三国鼎立局面的形成》时，老师可以让学生进行预习，然后将同学分三个小组，每一小组代表一个国家，然后进行历史再现，让学生亲身体验当时的情境，而不是传统的教学方法。

（二）采用多媒体教学。随着计算机不断的深入到教学中，多媒体的运用不断的占据着重要的作用，在初中历史教学过程中，通过多媒体实施教学，可以会使枯燥的历史知识以大屏幕的形式展现给学生，让学生在听觉与视觉中得到刺激，激发学生对历史的积极思考。例如在学习八年级下册第一课《中华人民共和国成立》时，老师在课前可以搜集资料，寻找我国成立时的纪录片，并在课堂中播放给学生，提出相关问题让学生进行讨论与思考，如，中华人民共和国成立的意义。这样，学生感受到我国成立时激动人心的时刻，对历史产生浓厚的兴趣，激发学生的学习兴趣。

（三）树立正确历史学习观。许多学生对历史的学习没有起到足够的重视，认为历史是一门可有可无的学科，在考试之前进行背一背就可以。然而，历史的学习，对我们以后的人生发展起着至关重要的作用。例如，对于儒家的学习，我们可以了解到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的精神等，在历史教学中，不仅要让学生了解到历史学习的重要性，还应结合实际情况，不断激发学生学习兴趣。

综上所述，在初中历史教学中，我们应该对历史这一门课起到足够的重视，不仅需要培养学生对历史的兴趣，更应让历史的学习对以后的学习生活产生积极作用，充分利用教学资源，使素质教育得到充分落实。

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