浅析如何培养学生对初中英语的学习兴趣

张晓珩

摘 要：在我们的日常生活当中，兴趣这个因素一直从各个方面影响着我们，在面对同一件事情的时候，是否具备“兴趣”将直接导致结果呈现出天壤之别，在学习中也是如此，我们常常引用爱因斯坦所说的“兴趣是最好的老师”，实际上就是在间接说明学习兴趣对于学习的重要影响，所以在初中英语的教学中，想要让学生的学习效率得到提高，就必须先培养出学生对初中英语这门学科的学习兴趣。

关键词：初中英语 学习兴趣 兴趣培养

在日常教学当中我们时常能够发现，当学生对所学学科具备学习兴趣的时候，他们往往就会表现出极强的学习主动性，在课堂教学活动当中也表现的极为活跃，而之所以会产生这种效果，就是因为学习兴趣的存在美化了学生眼中的知识，让他们看到了知识所散发出的魅力，使得他们被知识深深吸引着无法自拔，所以他们能够津津有味且不知疲倦的进行学习，与此同时，当学生对所学学科具有较强的学习兴趣时，老师们只需要给学生制定好正确的学习方向，这些学生就能够独立且有效的完成学习任务，既能让学生明白自主学习的正确方式，帮助学生找到属于他们自己的学习技巧，又能够有效减少老师的工作量，让老师能够为其他学生提供帮助；而反观那些没有学习兴趣的学生，没有学习兴趣的美化，知识在他们眼中就是单纯的知识，没有任何吸引力可言，也正是因为如此，这些学生在课堂教学活动中大多是被动过的接受教育，不仅影响了学生自己的学习效率，也很大限度的影响了课堂教学效率。由此可见，学习兴趣对于学生学习的影响是极为深远的。

一、和睦的师生关系带动学生学习主动性

在过去传统的初中英语教学当中，很多老师在课堂教学时都表现的较为严厉，与学生交流和沟通时也大多较为严肃，一方面是受“严师出高徒”的传统教学理念影响，另一方面则是因为在老师们看来，初中生因为年龄问题尚不具备自律能力，如果放任他们自己选择是否参与到教学活动当中去，大概会有很大一部分学生会没有那份自觉性，所以想要让学生配合参与到教学活动中去，就必须要借助外界的力量去推动学生。不可否认，在过去的教学中，严师出高徒的教学理念是有一定成效的，然而时过境迁，现如今的初中生绝大多数都是独生子女，他们在家中大多都是掌上明珠一样的存在，当他们不想去接受某样东西的时候，强行的塞给他们非但不会被他们所接受，反而可能导致学生排斥心态的产生，再加上初中生恰恰是刚踏入叛逆期，进一步加深了他们对老师的反感，从而导致学生顺便把老师所教授的学科一并讨厌了。

实际上初中生的想法并不复杂，对于很多初中生来说，他们是否愿意接受一件事物并不会因为事物本身如何而去做判断，而是会因为第三方因素的介入影响他们的判断。在日常教学中我们就经常能够看到，很多学生平日里看起来并不是很喜欢学习，可是当面对一些特定学科的时候，他们所表现出来的学习主动性和在课堂活动中的活跃度，都要远远高于面对其它学科的时候，而之所以会出现这种现象，主要原因就是因为学生和这些学科的授课老师对上了脾气，喜欢这些老师的教学方式和为人，甚至是把这些老师当成是朋友看待，因此在爱屋及乌的心态下，逐渐改变了对这些学科的看法，培养出了基础的学习兴趣。所以在初中英语的教学中，老师们应当放下身段，和学生进行平等交流，尽量不带给学生压力，同时利用自己身为老师的便利性，去主动接触学生，在日常教学中逐渐去了解学生的个性与喜好，尝试和学生成为朋友，以此来带动学生的学习主动性，从而培养起学生对初中英语这门学科的学习兴趣。

二、利用科技带来的便利简化教学

随着科技的不断进步，现如今的教学相较之过去来说已经得到了极大的优化，在初中英语教学当中，老师们可以通过利用多媒体教学的方式将知识以图像、视频等方式呈现给学生，给学生带去不一样的初中英语教学，让学生看到英语知识的另一面，从而有效带动学生的学习积极性，同时通过借助国外优秀的影视作品，还可以让学生学到“原汁原味”的英语，为学生英语学习的长久发展打下良好的基础。

同时借着互联网的东风，在多媒体教学的基础上，近几年来云课堂的教学理念逐渐区域成熟，通过云课堂，老師们能够充分利用学生放学后的闲暇时间，为学生建立起一个更为放松的学习环境，让学生借助云课堂去实现更为轻松的复习和预习，让学生不会再因为学习压力太大而放弃学习。同时在云课堂的帮助下，理解能力较差的学生可以通过不断的观看教学视频，将知识进行“二次吸收”，最终将课堂教学活动中没有掌握的知识进一步进行掌握，让学生不会再出现跟不上老师教学进度的情况，给学生建立起学习初中英语的信心，同时还能够最大程度的保护学生的自尊心，让学生不会像过去因为学习太慢而感到自卑；而对于理解能力较强的学生来说，云课堂的预习功能又能够让他们更系统且有效的对知识进行预习，从而让他们在后面的课堂教学活动中更快的掌握知识，间接简化初中英语的学习难度，让学生在不知不觉中爱上初中英语的学习。

三、总结

随着新课程理念的不断深入，初中英语教学越来越追求更高效的课堂教学效率，在这个前提下，培养学生对初中英语这门学科的学习兴趣无疑是最好的办法，而怎么做能够更有效的培养学生的学习兴趣也就成为了老师们需要探索的问题，希望笔者的抛砖引玉能够让更多的老师参与到探索中来，将自己更优秀、更科学的方法和其他老师进行分享，为我国的初中生提供更优质的英语教学，也为我国的初中教育贡献出自己的一份力量。

参考文献

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[2]郭舒宏.浅谈如何激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率[J].科教文汇（中旬刊），2014（12）

[3]李云国.如何在初中英语教学中激发和培养学生的学习兴趣[J].学周刊.2015（03）endprint