农村初中体育教学中的问题和解决策略

邓龙亮

【摘 要】我国是农业大国，随着近年来农村城镇化的快速发展，人们对于农村教育越来越重视。农村初中教育不仅是作为九年义务制教育的重要一环，而且是培养广大农村学生的重要平台。体育则是作为初中课程安排的重要组成部分，开设体育课程的目的便是去锻炼学生的体魄，促进学生德智体美全面发展。

【关键词】初中体育 教学问题 解决策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.072

初中教育作为基础教育阶段的重要组织部分，对于学生的培养起着承上启下的作用，既要衔接起同属义务教育的小学教学，又要培养学生向更高的平台继续深造。加之我国基本国情又是农村人口居多，因此农村初中教育一直都是社会关注的焦点。体育教学本是为了去提高学生的身体素质，促进学生的全面发展。而农村体育教学受限于诸多因素，导致初中体育在初中课程体系的位置越来越边缘化，初中体育教学质量不高。因此，农村初中学校要积极开展体育教学活动。而目前的农村初中体育教学受限于破败的教学条件、落后的教学观念，导致体育教学成为一门不受重视的学科，农村初中体育教学整体水平不高的局面。本文就农村初中体育教学存在的问题入手，去针对性分析，并提出相应解决策略。

一、农村初中体育教学过程存在的问题

（一）体育教学观念落后，教学内容单一

较之与城镇体育教学观念，农村初中体育教学比较落后，这是由于农村初中注重于追求比较高的升学率，重视于学生的文化成绩，而忽视诸如体育这样发展学生综合素质的学科，因此很多农村初中学校只是将体育当成一个可有可无的副科看待，对于体育教学要求不高，会压缩正常的体育课时，将多余的学时用在提高学生的文化成绩上，尤其是针对初三毕业班而言，体育课基本被取消，毕业班师生都在全力为中考奋斗，这样落后的教学观念便造成初中体育教学效果不好，没能起到帮助学生锻炼身体、增强体质的目的。加之初中体育教学内容单一，每学期体育课由于课时被压缩，很难系统性完成预定的教学计划。

（二）体育教师资源不足，综合素质较低

正是由于农村初中学校对于体育教学的不重视，认为体育课就是去让学生去进行户外活动，并不能提高学生的文化成绩。出于农村学校这样的初中体育教学管理思路，应聘体育教师的要求就不高，导致收了很多不具备体育专业教师资格的老师，更有甚者出于体育教学经费有限的考虑，让别的科目老师来代体育课。可想而知，农村体育教师资源不足导致教师综合素质较低。一门课程的授课老师的综合素质好坏会直接影响这门课程教学质量的好坏。这样的教师便会出现这样或那样的教学事故，抱着应付的心态去进行体育教学，对于整个体育教学环节都是去敷衍，比如就是简单让学生热身下，然后就让学生进行自由活动。这样的体育课便失去其教学意义。很多初中体育教师都没有接受过系统性的体育教学理论学习，缺乏针对性的体育课程安排以及科学的上课方式，导致农村体育教学水准低于国家标准水平。

（三）体育教学场地有限，器材消耗严重

众所周知，开展体育教学活动需要很多体育教学设施的辅助，诸如操场、篮球场等体育教学场地、如篮球、跳绳等体育器材。本身农村初中所得到的教学经费就有限，因此学校对于体育设施的投入就更加有限。较之于城镇的学校，很多农村学校的体育设施建设都达不到正常的体育教学需求，没有绿茵足球场来让那些热爱足球的同学去挥洒汗水；篮球场受到学校场地限制，不是很标准，有些篮筐还都是歪的；有些偏远落后的农村初中的操场还是土操场，一下雨就都是泥泞。

与此同时，很多体育教学器材也是消耗品，比如上一堂羽毛球课，就得报废好多个羽毛球。上面种种情形都需要社会各界去重视的，只有当场地设施、教学器材满足基本体育教学活动的开展，体育老师才有用武之地，才能利用好这样教学设施帮助学生体育水平。

二、解决农村初中体育教学中出现问题的策略

（一）改变体育教学观念，丰富教学内容

中学课程改革的一大特色就是重视学生的综合素质培养。因此农村初中学校要改变传统的教学观念，既要去重视学生的文化成绩，也不能忽视学生的综合素质教育。学校要重视体育教学，不能缩减体育课时，每个年级的学生都有根据具体情况安排体育教学任务，让学生充分得到体育锻炼，适量的体育运动也可以帮助学生提高学习效率。同时体育教师要丰富体育教学内容，根据学生的身心发展状况来针对性进行教学设计，用多样化的教学方式来让学生对于体育课程产生新鲜感，来保证初中体育教学的质量，促进学生身心健康发展。

（二）加强体育教师队伍建设，提高任务水平

提高农村初中体育教学质量的关键所在就是体育教师队伍的建设，教师可以带来先进的教学理念，可以提高课堂教学有效性。因此学校要重视起体育教学工作，首先就是要加强体育教师队伍建设，可以在招聘体育教师时便要去严要求，去招收一些掌握扎实体育教学理论、对待教学工作认真负责的新人来壮大体育教师队伍；其次要提高体育教师的教学水平，可以通过老师间互相交流教学经验来提高自身教学水平，也可以请一些优秀的体育教师来农村初中指导教学工作，给年轻教学传授经验。体育教师的综合素养提高会给农村初中体育教学工作开展带来新变化。

（三）重视农村体育教学，追加体育设施投入

相关教育部门要重视农村体育教学，要深入了解当地农村初中的教学实际情况。对于那些基础体育设施薄弱的学校要加大教育经费的扶持，要想法设法去营造一个适宜学生进行体育锻炼的场所。比如去修缮相关体育设施，向农村学校派发更多的体育器材；只有体育教学场地、体育器材这些外部条件具备了，才能有效開展体育教学活动。同时，学校应教育学生明白获得这些体育器材的不易，要懂得去爱护体育教学设施，提高教学器材的使用寿命。

三、结束语

新课改特别重视学生的素质培养，而初中体育教学正是学生素质教育的关键一环，需要农村初中学校去重视。面对农村初中体育教学中存在的不足之处，学校跟体育教师要积极寻变，创造出更好的体育教学环境，提高体育教学有效性，增强学生的身体素质。

参考文献

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[2]戈兰红.农村初中体育教学中存在的问题及对策[J].文理导航，2013（8）：146

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