高中语文教学中传统文化教育渗透的研究

李斌

【摘 要】高中教学在教育体制的改革与新课标的实施之下，面临着一定的教学问题。这些新的问题对于高中阶段的教育教学是一项极大的挑战。尤其对于高中语文而言，学生在课堂教学中受到传统文化的感染与熏陶，是体现语文教学价值与作用的关键，对学生整体素质的提高以及学生的全面发展进程，具有一定的推动作用。在高中语文教学中科学合理地渗透传统文化，是整个语文教学中的重要组成部分。教师必须在教学中转变教學理念，采用科学的教学方式，传递出传统文化教育的重要性。文章主要探讨如何在高中语文的教学中渗透传统文化。

【关键词】高中语文教学；传统文化；教育渗透

高中语文教学是中学教育中重要组成部分之一，在社会上受到广泛的关注，与学生的整体素质、语言表达能力以及基础素质的培养有着密切的关系。在高中语文的教学中引入传统文化知识内容，不仅有助于提高高中生的文化素养，而且还有利于学生树立正确的人生观和价值观，是对我国优秀的文化精华的吸取与继承。为了保证高中语文教学的实效性，教师在教育教学中必须结合教学的实际情况，巧妙地把传统文化知识内容渗透在其中。

一、高中语文教学中传统文化教育渗透存在的问题

1.在高中语文教学中对学生情感指导的忽视

高中语文的教育中不仅仅是需要掌握课本的知识内容，还需要在语文知识的积累中体味其中蕴含的含义，正确地理解传统文化中的思想。调动学生对传统的文化知识的兴趣，使学生达到与传统文化思想上的共鸣，并有意识地对文化传统进行继承与发扬。但是，目前的语文教育课堂，教师对学生的情感关注度不够，绝大多数的语文教师目的只是为了提高学生的语文成绩，太过于注重学生的课本内容只是的分析与解答技巧，缺乏对学生知识内容的情感渗透。这不利于学生深刻地理解课本的思想内涵，使得传统文化的渗透落不到实处。

2.在高中语文教学中过分依赖单一的途径

高中语文课堂对传统文化的渗透主要体现在对古诗词、文言文、古籍文学作品等方面。学生对于古典文学的学习往往会采取查阅相关的讲解或者是教学辅助书籍的方式，这就直接限制了学生自身的思想发展。学生过分地依赖参考讲解书，影响了学生自身价值观判断的品读，不利于学生的理解能力和传统文化鉴别能力的发展。再加上，高中的教师过于注重学生的学习成绩，往往会把教学重点放在课本的知识讲解上来，忽略了其他的教学资料的收集，导致学生接受知识的途径较为单一，这在一定程度上阻碍了丰富学生传统文化知识的有效途径。

二、在高中语文教学中渗透传统文化的有效策略

1.营造良好的文化氛围

高中语文教学是传统文化传播的重要途径，教师在语文教学中需要注重一定的文化氛围的营造，学生只有在良好的学生文化氛围中接受传统文化知识，才会使学生受到文化的熏陶和感染。比如说，在讲到屈原的《离骚》这篇文章时，教师可以在课前播放屈原的背景介绍，让学生先了解屈原的身世和为官经历，使学生在视频中体会到屈原内心的抑郁不平及报国不得志的悲愤心情。这样可以帮助学生更好地站在屈原的角度上去思考文章的主体思想，有助于学生掌握文章所传达的文化内涵。

2.科学利用课本传递传统文化

高中语文课本中包含丰富的传统文化道德、文化民俗、饮食文化和服饰文化等等，这是我国优秀的文化传统的集中体现，是经过五千年的洗涤而沉淀下来的。高中语文的教师在教授课本知识点时，需要科学地延伸，适当地挖掘有价值的文化传统，并且还要研究出教材中的文化内涵，把文化中有价值的思想价值观及时地传递出来。比如说，在讲到曹雪芹的《林黛玉进贾府》这一篇文章时，要了解《红楼梦》创作的背景，作者的身世背景，文章的主旨思想，并通过文章的讲解让学生了解古代文化中的饮食、服饰、人文等传统文化，逐渐把传统文化渗透在语文的讲解中。

3.教学课外延伸

教师可以鼓励学生在课外进行一定的古典文学知识内容的学习或者观看相应的视频资料，让学生在古代传统文化的学习掌握中，逐渐提高学生的理解与鉴赏能力，提高学生自身的文化素养，加强学生的古诗词理解与翻译能力。比如说，学生可以在课外观看央视电视台的《百家讲坛》或《古诗词大会》等一类的文学类节目，适当的课外知识延伸不仅可以丰富学生的传统文化知识，还有助于我国优秀传统文化知识的传播。

三、结束语

传统文化的教育问题受到社会上的广泛的关注，在高中语文教学中渗透传统文化是新时期课程的要求。我国优秀的传统文化是社会精神文明建设的基石，在精神文化的继承与发扬中有着积极的作用。高中语文教师在教学的过程中需要有意识地把我国优秀的传统文化渗透课堂知识的讲解中来，并采用科学合理的教学方式促进学生的学习积极性。让学生在不断的学习中领会传统文化的魅力，进而通过传统文化的感染与熏陶形成积极健康的思想品行，进一步促进自我素质的全面发展。

参考文献：

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