基础英语人才培养的研究探讨

刘秀玲

摘 要：我国二胎政策的有效实施，使得未来受教育人群逐渐增加。随着社会的进步与发展，对人才质量的需求越来越高，我国的对外贸易逐渐扩大，对英语人才的需求也上了一个新台阶。为了适应社会的健康有序发展，高校需要明确英语人才培养目标，建立全新的人才培养方案。通过了解当前基础英语人才培养中存在的问题，针对如何培养适应国际化发展需求的高素质英语人才给出几点合理化建议。

关键词：基础英语；人才培养；重要意义；不足；培养策略

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）19-0124-02

引言

随着我国经济的快速发展，社会对英语人才的需求不断增加，我国所培养的英语人才要适应全球国际化的发展趋势，传统的英语人才知识结构很难适应社会的发展需求，由于经济社会对英语人才的需求已经呈现多元化，市场上对单纯英语语言文学的毕业生逐渐减少，而需要更多的是可以参与经济贸易、法律、新闻等工作的复合型人才。所以，复合型英语人才的培养已经是社会对英语人才的最基本需求。对于基础英语人才培养模式，要从单一的培养方式向应用型、符合型的培养模式转变。培养英语复合型人才已经列入教学改革，许多高等院校增加了许多与英语相关的课程，但是对于完整的知识体系结构还不够完善。

一、基础英语学习的重要意义

从全世界范围而言，英语已经超过任何一种语言，有十多个国家把英语作为母语，世界上1/3的人口都在讲英语，英语的使用范围最广。基础英语是专业必修课中的平台课程，在英语人才培养中也占据重要的地位。英语已经是当今世界最通用的语言，与汉语拥有同样丰富的内涵，英语作为基础课程，其重要性不容小觑。基础英语的学习是一个长久的过程，在日常教学中要把重点放到英语的基础知识和基本技能上，全面提升学生的综合素质。许多官方及政府性质的活动与交流都需要使用英语，在外贸行业中，英语已经成为通用语言，许多国家的高等院校都开设了英语专业，电脑与互联网技术也要建立在英语之上，英语的应用已经无处不在，我们已经处在一个“开口就是英语”的时代，对于人类而言是必不可缺的一门语言，所以学好英语，可以给未来提供更大的发展空间和竞争的机会。

二、基础英语人才培养中存在的不足

1.没有明确的人才定位。我国国际贸易发展迅速，对于英语专业人才毕业后的就业方向大部分与经贸类或教育类有关，我国高校英语专业知识加入了部分经济类的课程，而英语与商务之间有机结合的课程几乎没有，学生掌握的知识不够全面，高校在英语人才培养目标上不能够正确地认识到社会的需求，使得培养的英语人才不能够适应社会的快速发展，也无法在日益激烈的人才竞争中脱颖而出。如何确定英语人才培养目标，是教学研究者们需要关注的重要问题。

2.教学模式滞后。经济社会的发展对英语人才的需求是多元化复合型人才，传统的传授式教学模式已经不能跟上时代的步伐，教师在讲台上“满堂灌”，学生在讲台下盲目听讲，课堂气氛死板，不能够把学生当作课堂的主体，使学生对英语的学习处于被动状态。在培养学生英语基础知识的同时，要加強学生全面综合素质的培养，培养学生的创新精神和社会实践能力，运用新媒体教学方法，吸引学生的注意力，不断激发学生学习的热情，加强社会实践活动，使学生把所学的知识运用到实际生活当中去，在实践中不断完善自我。高校要通过了解社会发展现状，根据自身要求，探讨如何改革滞后的教学模式。

3.学生缺乏自主学习。由于高校扩招政策的实施，对英语人才没有过高的要求，导致学生的基础水平参差不齐，接受知识的能力也不再同一条水平线上，基础差的同学往往跟不上教师的教学进程，渐渐对英语失去兴趣，对自身也失去了信心。当前大多为独生子女家庭，家长对孩子宠爱有加，也任由孩子自由发展。高校中，许多学生对英语并不感兴趣，往往只是为了应付考试，能够顺利毕业，在日常生活中缺乏自主学习的能力，只在课堂上听取教师的讲解，不去挖掘英语的真正内涵，对英语知识的掌握比较肤浅，逐渐养成了被动学习的习惯，类似这种现象在高校中已经普遍存在，不去探讨更深的知识层面，这样的学习方式对学生学习英语极为不利，降低了高校成才率，耽误了自身的前程。

三、培养高素质的英语人才的策略

1.明确人才培养目标。我国高等院校英语人才培养要确定明确的目标，英语专业学生要掌握扎实的基础英语基本功，掌握一定的专业知识，拥有较高的职业素养与道德素质，在掌握英语知识的前提下拓宽人文与科技知识，能够正确认识到毕业后的从业方向，拥有独立思考的能力，适应社会工作环境，有较强的心理素质与集体荣誉感，加强自身创新能力，可以熟练地运用英语从事相关行业。各大高校要及时了解社会的发展动态，结合自身条件，明确办学思路，培养出经济社会发展所需要的英语应用型人才，注重理论知识宽厚，加强学生科研能力的培养，有效地解决英语专业就业难问题。所以，高校在基础英语人才培养方面一定要明确培养目标，有目的性地创建高校独特的办学特色。利用院校的自身优势，培养出不同类型的英语人才，把英语技能与其他专业方向相结合，拓宽学生的知识层面，加大毕业后的就业范围。

2.完善英语课程体系。课程体系是高校根据培养目标所设定的课时分配，建立完善的英语课程体系已经是21世纪多元化英语人才培养的重要任务。随着二孩时代的到来，未来受教育的人才会越来越多，传统的课程设置显然无法跟上时代发展的需求，需要由单科向多科进行转变，在抓好英语人才语言基本功的同时，重点培养学生多方面的能力。基础英语在英语人才培养中的重要性，复合型人才的培养主要体现在复合上，而英语专业课程设置的指导思想要确定知识与技能同时发展，改革培养计划，加强学生科研能力与专业技能的培养，建设英语公共基础平台与英语专业技能平台，保证人才的基本规格和全面发展的共性要求，开设语英语相关的选修课，实现不同专业人才的分流培养，体现出英语专业的办学特色，突出学生自身的创新性与个性化发展。在课程设置上，要紧紧跟住社会发展的需求，做好英语专业的合理定位，努力培养受社会欢迎、有特色的多元化英语人才。

3.加强师资力量。教师团队是人才培养不可缺少的一个因素，高校若想培养出高素质的英语人才，首先要培养高水平的英语教师队伍，目前许多英语专业的教师都毕业于英语语言文学专业，对英语知识虽然精通，但对英语之外的其他知识却不够充分了解，使得教学与科研不能进入相关专业的主流。在英语人才培养方面，要求教师不断提高自身的业务能力，充分了解市场发展的需求，不但要精通本专业知识，还要了解与英语相关联的其他学科。教师的综合素质已经是提高教学质量的核心问题，是影响教学效果的主要因素。高校要重视英语教师队伍的培养，鼓励与组织教师进行主题学术研究，不断选派英语教师出国进修，为自身创造更多学术发展的机会。教师要不断更新教育观念，添加全新教学内容，建立起一才多能的人才培养模式，给英语高素质人才的培养奠定坚实的基础。

4.实践训练。我国高校实践动手能力越来越差，无论基础知识掌握得有多牢固，能够正确地运用到实际工作生活中才是重点。高校要加强校企合作人才培养战略，与企业签订实习合同，组织学生参加定岗实习，在给企业带来经济效益的同时，可以全面提高学生的社会实能力、创新意识和集体荣誉感。学生在毕业之前提早接触到社会，在工作实践中认识到自身的不足，有針对性地重点培养，加强英语口语的训练，与同行业者进行沟通与交流，提高学生适应社会的能力。

结语

我国的经济快速发展已经为英语专业人才提供广阔的就业空间，同时对英语人才的要求也在逐渐提高。高校要高度重视英语人才的培养，正确确定人才培养目标，有特色地办学。在二孩时代的背景下，受教育人群逐渐增加，高校要充分发挥自身职责，为经济社会的健康发展输送高素质的复合型英语人才。

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[责任编辑 刘 瑶]