新课程理念下小学语文综合性学习的探究

李永胜

【摘 要】所谓综合性学习，其含义如其字面，是综合性的教学思想，注重学生听说读写多方面的能力培养。在小学阶段的教学过程中，这样的教学思想是十分重要的，学生在这一阶段，能力的养成都处于基础阶段，所以综合性学习能够同时确保学生的多项能力发展。在语文教学中，特别是在新课程理念背景下，各个学校都应当进一步深入思考综合性学习的实际意义及技巧应用，才能确保语文教学的实际成效。

【关键词】新课程理念；小学语文教育；综合性学习

随着时代不断变化，教学思想也在日益革新，在新的教学理念及教学趋势下，学生能力的全面发展成为了教学的重点，特别是对于小学学生来说，由于身心各方面的基础都处于初步建设阶段，所以有利于多方面能力培养的综合性学习理念是十分重要的，为此文中将深入针对语文综合性学习进行分析讨论，作为教学改革的参考。

一、新课程理念下小学综合性学习理念分析

在我国以往的教学环境下，理论教学、灌输教育、应试教育始终是无法摆脱的关键词。但随着时代的不断发展，与他国的教育交流更加深入，我国的教学模式及教学思想也开始逐渐产生转变。向着更加多元化的方向发展，一言蔽之便是新课程理念。在这样的教学趋势下，各科教学都面临着新的机遇及严峻的挑战，机遇是有了更大的空间去进行教学改革，挑战是需要打破固有的教学思想及教学模式，去寻求新的教学方式。综合性学习，也正是在这样的趋势下应运而生的教学理念，这种教学理念致力于激发学生多方面的能力，如听说读写及独立思考习惯、发散思考能力等，更能激发学生的学习热情，让学生摆脱对于学习的厌恶情绪。也正因如此，这样的教学理念在当前的教学领域是广受青睐的，但如何应用这样的教学方式，如帮助学生培养多方面的能力，还需要教师首先对综合性教学理念有更深入的理解，要深入了解综合性学习的内涵，主要是在于对学生听说读写各方面能力以及学习习惯的培养，以及眼界的拓展、兴趣的激发。之后应当遵从客观原则，根据学生的成长需求以及成长特点去规划教学，并落实教学。这样的教学思想对于每一科目的教学都是十分有利的，特别是语文教学，以这样的思想作为基础，会获得更好的教学成效，提升学生的语文素养[1]。

二、基于新课程理念的小学语文综合性教学措施

语文教学当中，听说读写在整体教学当中，应当占据同样的比重，缺一不可，特别是在小学阶段，对于任何一项能力的偏重，都可能导致学生其他能力的发展被阻碍。所以教师在规划教学时，以综合性教学理念为出发点，应当尽可能融入更多元化的教学环节，让学生的各方面能力得到均衡提升。听，是需要让学生通过倾听鉴赏，去营造学习情境，感受文章情感的情感传达，在小学阶段，听的重点不仅限于此，还包括了对于学生母语发音记忆的养成。平翘舌音、平上去入，都要能够分辨清楚，诗歌的平仄也需要准确掌握，例如在学习《静夜思》这首诗歌时，可以让学生先去鉴赏配合古风乐的朗诵，学习诗中的平仄，这样学生能够更快掌握平仄，并且跟着古风曲目更快融入诗中意境，这便是听的重要性。说，是语言学习最基本的目标之一，即是表达，即便学了再多，学生无法说出来，语言学习便也失去了基本的意义。所以教师在课堂上，只要有机会便应当更多鼓励学生说出来，演绎环节便是最有利的。例如在学习《小珊迪》这堂课时，教师完全可以给学生表演表达的自由，让学生将文章作为剧本，各自分配角色，揣摩人物的表达与情绪，并且在课上以短剧形式演绎出来，这样不仅能促进理解，而且能够让学生的表达欲望得到满足，喜欢表达[2]。读是语文学习中主要针对学生理解能力进行强化的一部分，教师为确保学生的这项能力得到提升，分配一定的阅读时间十分必要，而且教师要通过适当的提问，引导学生进一步进行深入思考，例如在针对《卖火柴的小女孩》这篇课外读物进行阅读之前，教师可以先阐述故事背景，让学生想象自身如果是小红帽，会怎样去面对这样的生活，帮助学生建立阅读情境，让学生更快进入角色。写，亦是语文表达流程的一部分，至关重要，是学生思想除去说以外的另一种表达。这样的能力培养，初期应当借助仿写、造句等方式帮助学生建立基础，中期可尝试短文自主写作，在五六年级时，学生有了一定的语文知识基础，也可以加大自由度，给学生更大的自主创作空间，甚至可以不限题目，激发学生自主性。以上四点都是综合学习模式的重要构成，无论是分配在一周的课程中去落实，或是在一天的课程中去进行分配，都是不可缺失任何一环的，而且应当相互衔接，才能确保学生综合素养的提升[3]。

三、结语

语文是小学阶段帮助学生奠定各科学习基础的重要核心科目，其教学成效，取决于教师的规划与重视，综合性的教学思想是当前最为合理的，符合学生多方面发展需求的教学思想，教师应积极应用，灵活应用，自会得到更好的教学成效。

参考文献：

[1]闫兆花.新课程理念下小学语文综合性学习探究[J].延边教育学院学报，2016，（04）：118-120.

[2]劉盛华.浅谈新课程标准下小学语文综合性学习的实施策略与评价方案[J].广州广播电视大学学报，2014，（06）：4-7+106.

[3]刘斌.新课程背景下实施小学语文综合性学习的几点思考[J].当代教育实践与教学研究，2014，（11）：21-22.