解读新课改背景下高中物理课堂的有效实施策略

赵立明

摘 要：近些年来，新课程改革的持续推进使得我国的教育事业取得了一定的进步，但是也要注意到，教育教学实践中仍旧存在大量的问题，例如，学生主体地位得不到落实，教学方法单一等。因此，对构建高效课堂的有效策略进行探索研究具有重要的实践意义。就高中物理课堂的有效实施策略进行探讨。

关键词：新课改；高中物理课堂；实施策略

新课改的实施在推动我国教育事业发展的同时也使我国传统教学实践中存在的问题开始逐渐显现出来。因此，高中物理教学实践中，教师必须及时更新教学观念，结合时代发展以及学生的实际发展需要，对教学内容以及教学方法进行创新探索，同时通过自主学习实现自身综合素质以及教学水平的提升，逐步实现高中物理课堂教学效率以及质量的提升。本文首先阐述了构建物理高效课堂的重要性，之后提出了几点高效课堂的实施策略以供参考。

一、构建高中物理高效课堂的重要性

高中物理作为高考的重要科目，对于学生未来的发展至关重要，因此，提升高中物理教学的有效性十分必要。相对于初中阶段的物理学习，高中物理不论是在教学内容深度还是广度方面都有极大地提高，这就会导致一部分学生在进入高中的初期无法实现初高中物理知识的有效衔接，加之学生的物理基础知识水平参差不齐，给物理学科的学习造成了极大的困难。另外，相对于初中教学中教师的积极督促，高中物理教学更加注重学生自主性的发挥，这就使得一部分学生的物理学习雪上加霜。学生在经过课堂学习之后，对知识的理解以及认知相对较浅，且仍旧存在一些问题等待解决，在缺少教师指导的情况下，新的教学内容又相继而来，这就导致学生的物理学习基础不扎实，对物理问题一知半解，缺乏深入透彻的认知理解。多方面因素的综合影响使得高中物理教学的有效性极其低下，在这种情况下，加强高中物理高效课堂的构建已经刻不容缓。

想要实现高中物理高效课堂的构建，首先需要对物理教学的本质进行深刻的理解；其次，深入贯彻落实新课改的理念，改善教师教学方法与学生的学习方法；最后，充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习积极性，端正学生的学习态度。

二、新课改背景下高中物理课堂的有效实施策略探究

1.优化教学设计，精心准备教案

想要实现高中物理高效课堂的构建，在教学实践开展之前，教师要在全面了解学生实际情况的基础上，结合教学内容对教学设计进行优化，明确教学目标，并制定覆盖整个教学进程的教案。通过这种方式能够对课堂教学进行有效的指导，通过更加科学合理的教学安排加强学生对物理知识的理解掌握，从而实现课堂教学有效性的提升。

例如，在“匀变速直线运动的规律”这节课教学之前，教师就可以根据教学内容进行教案的准备。首先，教师要对教材内容进行深入透彻的分析，其中的知识涉及上几节课的直线运动的相关概念，教师便可以在教案中添加知识巩固的环节。其次，教师要明确本堂课的教学重点以及教学目标。其中，教学重点是匀变速直线运动的规律，教学目标是使学生在熟练掌握课堂知识的基础上将之与以往相关联的知识结合起来，融会贯通，对知识进行系统性掌握。最后，教师要根据教学内容选择合适的教学方法，旨在充分调动学生的积极性，使学生更好地理解知识。

2.制定有效的教学策略

有效的教学策略是高中物理课堂教学效率的有力保障。对此，教师应该根据教学内容以及学生的学习需求有针对性地制定教学策略。

首先，教师可以根据学生基础的差异性采取分层教学法。学生学习能力以及物理基础知识水平的不同使得学生对于物理知识的接受水平也存在差异，教师便可以根据这一特点采取分层教学法，因材施教，实现学生的整体性提升。例如，在“力的合成”这节课的教学中，教师在进行问题导入时，便可以针对不同层次的学生提出不同的问题，使每一个学生都能在学习中积极地思考探索。

其次，教师要加强对实验教学的重视。物理是一门实践性较强的学科，通过实验探究可以加强学生对物理现象的本质性理解，提升学生的物理綜合素养。例如，在“摩擦力”的教学中，教师就可以组织学生以小组的形式利用弹簧测力计、砝码等小工具进行物理实验，在锻炼学生动手实践能力的同时加深学生对物理知识的理解掌握。

综上所述，在新课改背景下，想要实现高中物理高效课堂的构建，不仅需要教师根据学生的实际情况对教学设计进行优化，还需要根据教学内容采取适当的教学方法，通过教学内容的丰富激发学生的学习主动性，从而实现学生物理综合素养的提升。

参考文献：

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