高中政治开放式教学策略研究

杨春梅

摘 要：高中是学生学习政治知识的重要时期，也是学生思想觉悟以及能力提高的重要时期。对于高中生来说，高中政治不仅能帮助学生学习政治知识，还能在一定程度上帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高中政治知识还能在一定程度上调节学生的思维方法以及学习方法，引导学生树立正确的心理态度。综上所述，可以从点滴细节体会到高中政治教学的重要性。

关键词：高中政治；开放式教学；策略研究

随着教学的改进和时代的进步，以往传统的政治教学方式已经不适用于高中生的学习状态和学习情况。作为高中政治老师，应该在教学中注重给学生创造开放式的教学环境，给学生打造良好的课堂环境，在课堂上充分激发学生的学习热情以及创造性，这样学生才能在一定程度上更好地提高和进步。本文根据目前我国高中政治教学的现状，对如何更好地开展开放式高中政治教学，结合本人多年的政治教学经验，进行以下几點方法浅谈。

一、创造良好的开放式政治教学环境

在高中教学中，政治教学是一门需要学生思考和了解的学科，很多学生在政治课堂中很容易出现走神、开小差或者是注意力不集中的现象，这在一定程度上是因为政治学科文字内容太多，理论性内容太多，再加上很多政治老师习惯了一讲到底的课堂教学模式，没有把学生放在教学的主体地位，学生很容易对课堂产生枯燥的印象，甚至是反感的心理。因此，作为高中政治老师，应该在教学的同时，注重打造开放式的教学环境，把学生放在教学的主体地位，另外，老师还要在教学中多调动学生的积极性。比如在课前，老师可以提前进入教室与学生进行简单的沟通和交流，帮助学生打开思维，用最近的时事政治与学生聊一聊，听听学生的想法和观点，打开学生的思路，增近师生之间的距离。另外，作为老师，还可以在教学过程中多用鼓励的语言帮助学生更好地融入课堂学习中，比如在政治课堂中，学生能对问题进行独到的分析并发表自己的想法见解，老师要及时地提出表扬和鼓励，帮助学生取得进步。老师在平时的教学还需要和学生进行及时的沟通和了解，拉近师生之间的距离，增加师生之间的默契程度，也能在很大程度上帮助老师在课堂上更好地与学生进行交流和沟通，为打造开放式课堂打下良好的基础。

二、进行小组合作学习

为了更好地进行开放式学习，老师首先要明确开放式的含义，开放式教学不仅意味着学习环境氛围的开放，还意味着学生在学习过程中能积极踊跃地思考，积极参与课堂，思维迸发出火花等。这就需要广大高中政治老师要努力调动和激发学生的积极性，这样才能更好地提高学生的学习效率。小组合作学习就是这样的教学方法，能在一定程度上把学生集中起来，让学生身处集体中，在集体中贡献自己的力量，提高自己的积极性。小组合作学习，顾名思义就是将学生分成几个实力相当的小组。高中政治老师在分组时一定要遵循“人数相等，实力相当”的原则，这样在真实教学过程中，学生才能最大限度地激发出自己的积极性。比如每个小组中既有学得比较好的学生，也有学得不是太好的学生，既有比较积极的学生，也有不是太积极的学生，这样才能在实力上保证每个小组是均衡的。老师作为组织者也是引导者，可以给学生布置一些具有争议性和讨论性的话题，让学生用学过的知识论述这一话题。这样的过程，也是学生思维迸发的过程。很多学生不处于集体中的时候很容易懈怠，但处于集体中后，则能在一定程度上约束自己。另外，集体中的其他学生也会对懈怠、不思考、不参与集体活动的学生进行一定的监督和批评，这样能在很大程度上激发整体的积极性。在学习过程中，老师要尽可能地让学生自己讨论，不要太多地进行干预，这样会影响学生的学习思路。但是，老师也要适当地参与到学生的讨论过程中，这样能在一定程度上了解学生的思想过程，最后有助于帮助学生更好地解决讨论过程中存在的问题。当学生的小组合作讨论遇到瓶颈的时候，老师可以进行适当的提醒。在小组合作竞争学习过程中，同一小组的学生之间是一种互相帮助、互相监督的关系，不同小组之间是互相竞争的关系，这样的关系能在很大程度上帮助学生更好地发挥积极性。当小组讨论学习结束之后，老师还要帮助学生进行一定的分析，选出一定的优胜小组。胜利的小组可以获得一定的奖励，这样有助于在下一次讨论中帮助学生更加高效地完成。

综上所述，高中政治老师应该合理地组织课堂活动，改变以往单一的教学方式，以学生喜欢的形式进行教学，在教学中增加一些趣味元素，增加一些互动元素，增加一些创新元素，这些都能更好地激发学生的学习积极性。另外，老师还可以组织学生进行小组合作学习，更好地激发学生的积极性，更好地帮助学生提高和进步。

参考文献：

王国滨.实施生活化教学模式，探讨高中政治高效教学策略[J].中国校外教育，2014（S1）.endprint