浅谈小组合作学习在小学英语课堂中的有效运用

王燕

摘 要：在国际文化交流碰撞日益剧烈的当今时代，小学英语教学也逐渐被人们重视，如何提高小学英语课堂教学质量、激发学生的学习兴趣，成为当今小学英语教学面临的重要问题。在大力提倡教育改革的形势下，各种各样的教学模式出现在人们的视野，针对这些教学模式中的小组合作学习模式进行了较为合理的分析。

关键词：小组合作；学习；小学英语；有效运用

小学英语教学是近几年才逐渐深入小学教学中的一门学科，在这之前很多小学教学课程中并没有小学英语这门课程。也就是说，相对于小学教育，小学英语算是一门新的学科。因此，很多地方的教师都缺乏对小学英语的教学经验。但只要掌握学生的学习特性并合理制订出相应的教学模式，一样可以在小学英语教学中起到良好的作用。

一、小学英语课堂教学中小组合作学习的意义

1.提高学生的团队合作精神

小组合作是一种多人合作的团队学习模式，在这种教学模式中，学生之间可以通过交流合作获得不同的学习意见，通过团队的合作可以总结出正确也更全面的答案。同时，也可以促进学生间的友谊发展，为学生营造一个利于身心健康的学习环境。

2.加强学生自主学习的能力

在小组学习教学模式中，学生获取的信息除了老师提出的要点，更多是来自学生的自我学习以及学生之间的交流。在这种教学模式下，学生有充足的思考空间，可以思考更多的问题，也可以思考更深的层次。学生在自主意识下的学习能力要远超过被动接受知识的能力。因此，在这种模式下，学生可以提高自己的自主学习能力，发挥自己的想象空间，丰富自己的创造性思维。

3.提高学生的学习兴趣

小学教学不管是哪个学科，调动学生的学习积极性以及激发其学习兴趣一直是困扰小学教师多年的难题。小学生自控能力差，注意力难以集中，这对小学教学更是雪上加霜。然而在小组合作学习过程中，教师可以轻松地解决这些问题。首先，小组合作学习中，学生受到的约束比较少，学生会感觉比较轻松，同时通过和小组人员的交流学习会比从老师那里得知学习的内容压力更小。学生不会感到压抑，自然就会产生学习兴趣。

二、小组合作学习的构建步骤

1.建立合作单位

建立小组合作的基础首先就是要建立小组合作的单位。具体的分组情况要根据全班人数而定。每个小组设定一名组长，管理自己小组的其他人员。同时，在分组的过程中要考虑到人员分配的公平性，保证各小组人员的综合实力基本在同一层次，绝对不能出现两极分化的现象。

2.建立小组竞争模式的制度

作为一个团队就必须要有竞争对手，有了对手学生才会有相互竞争的积极性。同时，既然有了竞争，就必须制订一定的奖励制度。虽然也想过增加一定的惩戒措施，但综合各方面的因素来看，惩戒措施的实施只会导致更多的负面效果出现。因此，在小组合作学习模式中，有必要制订一些奖励措施。站在小组立场上对表现突出的小组前三名予以最佳小组优胜奖、二等奖和三等奖称号，并予以一些物质上的奖励。对于个人表现突出的学生来说，予以前十名获得奖励。

3.调整小组座位

由于在分配过程中小组人员的位置可能距离较远，因此，在这种情况下应该分配小组人员的位置。将每一组的人员分配到就近位置，比如，一组的小组坐左边第一列前三排，二组的小组坐后面三排……以此类推。

三、小组合作学习的优化措施

1.布置难易适中的学习任务

在小组合作学习过程中教师要给学生布置相应的学习任务，为学生制订相应的学习目标。教师的任务是否符合教材内容以及难度是否适合学生学习的进度，对于小学英语教学有着重要作用。符合小学英语教学内容是为了让学生找到正确的讨论方向。布置难度适中的学习任务是为了保证学生能顺利思考出学习的答案，同时给予学生充足的思考空间，还能保证学生不会失去对学习的信心。反之，如果问题不符合小学英语教学题材，那么学生将难以掌握正确的思考方向。布置问题难度过高学生很可能会失去学习的兴趣。所以，布置难易适中的学习任务对加强小组合作学习的效果起着重要的作用。

2.正确评价学生的学习情况

在教学过程中，老师要从学生的讨论情况以及完成任务的情况上深入分析学生對知识技能的掌握情况，并对学生的学习情况作出正确的、具有激励性的评价。对情况不太良好的学生，教师要加以帮助，千万不能区别对待学生，这对学生的成长来说是极为不利的。

3.营造良好的氛围

在教学过程中，无论使用哪种教学模式，营造良好的学习气氛都是促进学生学习不可或缺的条件。因此，在小学英语教学过程中，教师要注意适当活跃学习气氛，给学生造成一种亲近感和活跃感。在这种情况下学生的学习状态相对比较活跃，学生的心理负担也比较低。

总之，对于小学英语教学小组合作学习模式，教师要充分合理地分配人员，保证小组人员的公平性，同时要采用合理的任务分配和学习评价让学生有一个更好的学习任务和学习氛围。

参考文献：

[1]王慧珍.浅谈小学英语课程改革中的小组合作学习[J].学周刊，2013（7）：69.

[2]董惠惠.浅谈小学英语课堂中小组合作学习[J].读与写（教育教学刊），2016（11）：231.

编辑 任 壮