刍议以话题为依托的高中英语词汇复习

马卫卫

【摘要】英语词汇的复习需要记忆量很大，更需要能够在识记词汇意义的同时学会运用，以话题为依托的英语词汇复习是高效、快捷的方法。文章分析了高中英语词汇复习以话题为依托的必要性、优势以及可行的途径，以探寻高中词汇复习的新路径。

【关键词】高中英语 词汇复习 话题 策略

高考英语词汇的考查，重在语篇层次，为此，探讨以语篇为单位、以话题为依托的高中英语词汇复习，具有很强的实际意义。下面，笔者重点谈谈以话题为依托的高中英语词汇复习策略。

一、词汇复习以话题为依托的必要性

高中学生英语词汇学习要达到8级目标，词汇的学习，应包括语义、语法和语用，具体包括理解词汇、运用基本词汇、学会和掌握3500个基本词汇。如此庞大的词汇量，传统的死记硬背、考测巩固等方式，毋容置疑效果之差不言而喻。即使强记，也只能机械运用，而不能灵活运用，“仓储式记忆”，在听、说、读、写时，难以及时、准确提取，基于话题的词汇教学、词汇复习，是在真实的语境中，再现词汇、搭配固定语块。话题式复习单词，使学生从熟悉的内容着手，利于激发学生的复习热情和兴趣，提高复习效率。

二、基于话题的词汇复习的优势

1.利用话题激活内容图式。根据金字塔学习理论，学习效果最差的是机械背诵，如果借助于图示，可以提高5倍的学习效果。图示，简单说是知识和经验结构。内容图示，就是通過具体的文章内容，引发学生对一些基本词汇的复习和回顾，在文章中帮助学生对基本词汇慢慢内化和逐渐习得，起到在具体语境中复习词汇之效。

2.利用话题提供语境。建构主义者主张知识的学习应在具体的问题情境下进行。话题则将文章与生活联系起来，为学生提供运用词汇的情景。

3.以话题为中心，串联相关的词汇。在复习时，教师可以根据单元的话题而设计活动，开展Brainstorming活动，或者利用思维导图而引导学生将单元的词汇串联起来，可以引导他们利用联想法，将一些基本词汇的近义词、反义词、固定搭配等“以点带面”的形式拓展开，切实提高复习效果。

三、基于话题的词汇复习的可行途径

1.课文复习话题化。课文复习话题化，主要指一轮复习中的单元复习，每一个单元都有一个主要话题根据，而每一个单元的重心是reading，因此，在复习时，应以reading为基础，设计挖词填空，如牛津高中英语必修一的Unit1的词汇的复习，教师可以根据reading设计下面的挖词填空：On the first day of the school life in the UK，all the students went to attend the____，during it，…and the best way to___respect from the school….

这样的挖词填空，学生既能有效复习课文内容，也强化单词的具体运用，在话题和单元内容之间架起“桥梁”。一般以话题为主的单元词汇的复习，具体流程可以概括为：（1）归纳话题词汇。将单元的话题和相关的词汇结合起来，形成“词库”，如School life的单元复习，引导学生将描述学校生活的词汇汇集起来，形成词汇库，既强化单词的复习，也为以后写作这方面的话题的而积累词汇。（2）强化练习。对于话题为载体的单元复习，词汇形成“词汇库”后，设计汉译英、英译汉、选词填空、话题写作等的训练，以强化词汇的巩固。（3）语言实践。教师可以围绕某一个话题而设计实践活动，创设运用词汇的情境，促使学生在真实的语境中重现词汇。如复习Unexpected tales时教师可以设计活动：让学生搜集和整理一些令人惊讶的、不可思议的事情，如UFO等，进行交流，在交流中自主运用所学的词汇，提高学生语用能力。

2.词汇复习注重对比和归纳。词汇的复习，不能局限于一个个单词的独立记忆，应注意词性、词形的转化，还要注意词汇的惯用语的归纳和拓展。如复习模块二Unit3时，对于单词breathe，不仅让学生知道这个单词是动词“呼吸”，还要引导学生回顾名词“呼吸”是breath，补充短语“气喘吁吁”、“上气不接下气”是out of breath，“歇口气”是take breath、“喘过气来”为get ones breath，以及拓展hold ones breath、be short of breath等。

3.关注考点链接。词汇复习，除了上文提到的复习方法和策略之外，关键在于运用，教师心中有考点，引导学生关注考点链接，以考点吸引学生的注意力，以考点链接瞄准复习的有效性、针对性。

如absence这个单词，教师应明确这个单词，不仅仅让学生知其意、还要会写会用，关注几个短语，in the absence of

（由于缺乏）、absence of mind（心不在焉），还要清楚其形容词形式absent （缺席的），与之相应的惯用语是be absent from（缺席……、不在……）。教师还应引导学生注重这个单词在实际中的具体运用，如“写作佳句”——在缺乏母语情境下学习英语是相当困难的。这个句子在谈论英语学习的方法相关的书面表达中，可以作为开篇或者结尾的句子，为作文增添亮点Learning English is very difficult in the absence of a native language environment.这样的复习，由单词、到短语、到句子，注重“词块”的运用，是行之有效的复习方法。

高中英语词汇复习在高三英语高考前的作用举足轻重，词汇的复习应注重“量”，更应注重“质”，以话题为依托是可行、有效的策略，当然也需与其他方法结合使用，复习依据教材、注重梳理和归纳，注重口笔头的综合训练，方能提高语言能力和语用能力。