反思性教学在初中英语写作教学中的应用探析

张欢

【摘要】英语作为一门重要的学科，一直是初中教学的重点之一，不管是学校还是家长都对英语学科很重视，英语写作时英语学习好坏的一个综合表现，能够真实的反映学生的英语实力，为此，反思性教学的应用会对初中英语写作具有非常有利的帮助，本文将具体阐述反思性教学在初中英语写作教学中的应用方法，有力论述其优势。

【关键词】反思性教学 初中英语 写作教学

初中阶段英语是学生的必修课也是一门重要的主科，对于学生高中阶段的学习是一个打基础的重要时期。在初中阶段的英语学习，写作教學是锻炼和提升学生英语能力的重要方式，写作教学可以培养学生用英语表达的能力、培养学生的语感和语法的正确运用，是提高综合能力的重要途径。写作教学如此重要，但是在实际的教学过程中，仍然有些老师对这种锻炼和培养学生综合能力的方式不够重视，这就造成很多学生在写作时不知道写什么，语法短句错误百出，甚至有些学生非常厌恶写作练习。针对这些问题，反思性教学给出了一些解决措施，在英语教学中采用反思性教学有助于提高学生的写作能力和水平，达到较好的教学效果。

一、在教学中注重对学生的听说练习

当前，不管是学校还是社会都对学生的英语学习非常的重视，家长更是不惜为孩子找外教报各种补习班，可见其重视程度。学校对于学生的英语学习也是非常重视，在平时的英语学习中口语练习也非常的多，现在大部分的学生的英语口语都可以说的很流利，但是想要将说的写下来却变得不那么容易，很多学生一到写作课就不知道说什么写什么，以致于很多学生开始厌恶写作害怕写作。这是由于日常的口语练习都是一些常见的话题，场景化较强，但写作练习却需要语句比较连贯地去讲述一件事，很多话题是学生没有接触过的，因此，在写作练习时就会比较吃力。面对这种情况，老师应该在写作练习时充分利用听说的练习来帮助学生积累一些常见的句式和书写的表达方式。教师可以合理把握时机，在每个单元结束后可以针对本单元的单词量开展练习，让写作的练习内容与本单元的单词紧密联系，句式也用本单元练习过的，这样可以降低难度，引起学生的兴趣，通过写作的练习不仅能够提高学生对单词的熟练程度，同时还能够通过句子与句子之间的衔接，让学生能够掌握一些简单的语法和常见句式。还可以找一些学生，让他们在课堂上将作文读出来，其他学生认真听，并试着找出该学生作文中出现的语法错误，或者你认为非常值得借鉴的句子，不仅能够提高学生的写作能力，同时也能够提高学生的听力和表达能力。教师还可以通过问答的形式来训练学生对单词、句式和语法的掌握程度，这种方式也可以增强学生的记忆力，变相地提高学生的写作能力。

二、开展改错练习专题，加强学生写作技巧的练习

首先英语写作作为一个能够提高学生英语综合能力的重要部分，应该得到教师的高度重视，在当前的很多初中英语教学中，教师并不把写作作为一个单独的专项放到教学活动中去展开练习和指导，只是通过布置作文题来训练学生的写作能力，在批改作文时来纠正学生的错误语法和句子，这种形式收效较小，很多学生在看到作业的批改意见时并不会仔细去看，反倒是看一眼分数了事，对于自己作文出现的错误却不会去深思，更谈不上改正了。为此，想要改变过去这种低效率的教学现象，教师首先应该将英语写作列入教学计划，并以专题的形式固定下来，拿出专门的课时来讲解写作技巧和常见的错误句式，对学生常犯的语法错误进行集中讲解，并进行纠正，这样一来不仅让学生对自己所犯的写作错误有了非常深刻的印象，避免在同一个地方犯两次错误，同时也可以巩固学生对英语常见句式的记忆。在专题指导课上，教师可以就常出现错误的几种问题进行分类，如拼写错误、审题不清、搭配错误等，再拿出相应的错误句子和正确的句子进行对比的讲解，加深记忆，避免再犯类似的错误。讲解过程中，教师还应该传授一些写作技巧，来提高学生的写作能力和兴趣，如对比较难记住单词，若学生老犯错，可以找到近义词来替换，降低难度，如对句子的写作没有把握，可以在写完后进行检查句子中是否缺少主语、谓语等，来尽量降低犯错误的概率。

三、培养学生自己修改作文的能力，促进作文水平的提升

过去的传统教学方法中，学生只负责去完成教师布置的作文作业就可以了，批改作文的事自然是由教师去完成，这种方式让一名教师去修改全班几十个学生的作文，不仅需要教师付出大量的时间和精力，但收到的效果却并不尽如人意，很多学生在写作过程中犯的错误是相似的，甚至是雷同的，但是教师却要一个个地去重复地批改相同的错误，不仅耗时也费力。与此同时，学生对教师花费大量的精力去批改的意见不一定会重视，印象也不够深刻，下次写作的时候相同的错误仍然会出现，这就让批改变得毫无意义。这种情况就要求，教师必须改变过去的学生写老师批的传统模式。

四、结语

英语教学中，写作教学是非常重要的部分，是提升学生英语综合能力的重要途径，学生的英语成绩想要提高，不仅需要注重对学生平常的听说练习，还要注重对学生写作能力的提高，只有这样学生的英语学习才够全面，基础才够扎实，在日后的高中阶段的英语学习才会游刃有余。通过反思性教学法，不仅能够提高学生的动手能力，也能提高学生对英语写作的兴趣和自主学习的能力，既节省时间又能提高效率，可谓是非常有效的教学方法，通过上述的方法的叙述，希望可以能够给大家在英语写作教学中提供帮助。

参考文献：

[1]刘亚林.反思性教学在初中英语写作教学中的应用[J].教学创新，2015，35（16）：82.