探究如何优化小学音乐课堂教学

费松

（江苏省苏州吴中区甪直实验小学）

摘 要：小学音乐由于其悦耳动听的旋律和朗朗上口的歌词，对小学生形成初步的艺术熏陶至关重要。而小学音乐课堂作为传播音乐知识的载体，通过高效合理的措施让学生加强对音乐知识的掌握和理解就势在必行。提高小学音乐课堂教学有效性的关键就在于培养学生对于音乐的兴趣，从而达到优化课堂教学、提升学生人文素养的目的。

关键词：小学音乐；课堂教学；兴趣

小学音乐作为小学课程教育中的一个重要组成部分，对于实现小学生德、智、体、美、劳的全面发展起着不容忽视的作用。音乐以音符和旋律为基础，通过优美的歌词将其所要表达的感情展现出来。在现在的小学音乐教学中，传统的方式就是以教师讲解为主，学生被动地模仿教师的演唱，通过死记硬背的方法来实现对知识的掌握，这极大地忽视了学生的学习积极性，对于学生学习兴趣的培养起到了揠苗助长的作用，终将会使学生丧失学习信心，不利于学生综合音乐能力的发展。因此，这就要求教师合理利用现有资源，精心设计教学任务，以此激发学生学习兴趣，达到优化课堂教学的目的。

一、利用多媒体教学，提高课堂教学效率

随着现代社會的飞速发展，各种高端设备相继在教学中普及和应用，这就要求教师摒弃陈旧观念，与时俱进，通过各种设备的应用来提升课堂教学效率。音乐通过声音的传递，来表达对具体事物的描述和情感，需要较强的空间和生活感悟能力，然而由于小学生现阶段的阅历有限，往往在小学音乐的学习中浮于表面，难以进行较深刻的理解。多媒体设备的运用则为这一问题的解决提供了条件。在教学一些描述实物场景歌曲的时候，教师可以通过播放动画与音乐相结合的方法，用具体的动画和歌曲对学生的感官进行双重刺激，达到提高课堂效率的目的。比如，我在教学《让我们荡起双桨》这首歌时，在教学生唱了一遍歌曲之后，再通过一个小学生泛舟湖上，周围绿树红墙掩映成趣的动画，将歌曲穿插其中，让学生直观深入地了解歌中所讲，用自己视觉上的感受，去体会歌曲所要表达的内涵。

二、精心设计课堂提问，激发学生学习兴趣

教师在音乐课堂中占据着主导作用，在具体的教学活动中，要让学生充分发挥自身主动性优势，主动参与到学习中。因此，如何有效地进行课堂提问，使学生逐步加深对课程内容的消化和吸收，则直接由教师课前精心设计，课上灵活运用决定。

教师必须正确认识自己在课堂中所扮演的角色，对学生积极引导，而引导的方式主要通过语言来实现。比如，我在教学《我的家在日喀则》这首歌曲时，在讲课之前给学生提出问题：“同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？”“56个。”（异口同声）“那你们想不想和藏族小朋友一起去看看西藏的美丽景色呢？”“想！”（兴奋地回答）“那就让我们通过这首歌曲来和藏族小朋友一起去游览吧！”通过不断加深的提问，层层递进，让学生在不知不觉中跟随着教师的节奏去走，使得课堂教学更为轻松和有效，也在潜移默化中加深了学生的知识储备，激发了学生学习的好奇心和求知欲。

三、加强师生互动，激发学生学习兴趣

教师和学生不仅是单纯的传递知识和接收知识的关系，如果在课堂教学中只是枯燥无聊地讲解和沉默无语地接受，那将使得课堂教学举步维艰，费时费力却收效甚微。因此，在课堂教学中加强教师与学生之间的互动尤为关键。要增强师生之间的互动，就需要教师将学生放在与自己平等的位置上，这样不仅能够让教师更好地融入学生中间，还能提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣。比如，在教学《望月节》时，这首歌是动画片《宝莲灯》的插曲，我让学生在课前自己去通过动画或者图书来了解《宝莲灯》的故事，由于这种故事丰富的叙事性和趣味性，可以极大地激发学生观看的兴趣，在课上教学时，我就先利用一点时间和学生一起讨论这个故事中的一些关键情节，拉近我和学生之间的距离，从而在教学这篇歌曲时，学生更加愿意和我一起唱，一起感受歌曲中的情感。

四、丰富的课外活动，加强学生兴趣的培养

作为课堂教学的延伸，课外活动对于学生的培养不容忽视。课外活动有课堂教学所不具备的随意、宽松的氛围，学生在这种氛围中不会感受到压力，更容易放开心扉，在玩的快乐中接受音乐的熏陶，起到对课堂教学的辅助作用。在课外活动中，我们可以组织学生进行歌唱表演、玩歌曲接龙游戏、一起观看优秀动画片，欣赏动画片中歌曲的优美旋律，还可以适时地组织学生游玩，在大自然的感染下体会音乐的真谛。通过丰富多彩的课外活动，让学生在音乐的城堡里自由穿梭，不断地提高学生对音乐的理解，加深学生的人文素养和人格塑造，使学生学习音乐的道路上充满坦途。

总之，兴趣是优化小学音乐课堂教学、提升音乐课堂教学效率的一个关键，教师要从逐步改进教学手法、把握课堂节奏、加强师生互动等方面去努力，相信世上无难事，只要教师肯积极地去探索和钻研，终将会有所收获。

参考文献：

[1]黄芸.师生互动激活音乐课堂教学[J].教育科研论坛（教师版），2005（10）.

[2]蔡萱红.优化小学音乐课堂教学的实践与思考[J].海峡科学，2009（4）.

编辑 赵飞飞