巧用生活化教学 提升音乐课堂质量

李冠月

摘要：现代教育要培养的是德智体美劳全面发展的人才，因此音乐教育是教育体系中不可缺少的一部分。这就要求，音乐课堂要努力地适应社会需求，巧用生活化教学，提升音乐课堂质量，创造一个新兴的音乐教学模式。本文主要阐述了音乐课堂生活化的意义、现状和策略这三个方面的问题。

关键词：音乐课堂；生活化教学；课堂质量

音乐课堂生活化教学，是提高音乐课堂质量的必要条件，是发展音乐生活化理念的前提。但是现在的音乐教育，严重与社会脱节，音乐没有融人生活，就没有情感，这样的教学模式没有达到开设音乐课堂的目的，所以，促进音乐课堂生活化是刻不容缓的一项举措。

一、简述音乐课堂生活化教学

（一）什么是音乐课堂生活化教学

艺术来源于生活，并高于生活，音乐也属于艺术的一类，它的创造同样离不开生活实践。可以这样说，生活化本来就是音乐必须具备的一个特点，它们之间的关系非常密切。那么，什么是音乐课堂生活化教学呢？就是教师在音乐教学的课堂上，用生活化的理念去教育学生，让音乐不要脱离生活实际而存在。

（二）音乐课堂生活化教学包括什么

所有的教学课堂都会有它一套体系，包括教学目标、教学理论、教学方式等等，要想音乐课堂生活化也必须从各个方面人手，使一套体系都往生活化的方向发展。

1.教学理论往生活化发展

这就意味着在教学理论生活化的引导下，围绕其开展的教学活动都要往生活化发展。首先教师要确立生活化的意识，并在教学的具体活动中展现出来。

2.教学目的往生活化发展

教学目的如果明确，就能使教学工作积极开展，所以一旦确立教学目的的生活化后，就可以帮助教学工作往生活化发展。音乐课堂不再单纯的教授音乐，而会把精力放在教导学生的音乐感悟上，并努力增强学生的音乐素养，塑造音乐来源于生活的观念，告诉他们只有热爱生活、回归生活才能创造出真正的音乐。

3.教学方式往生活化发展

不再拘泥于教师主导课堂的形式，为了可以把音乐更好的融入生活，教学方式应该灵活多变，力求贴近生活，以此使音乐课堂教学达到事半功倍的效果。

4.教学内容往生活化发展

首先可以从音乐教材上转变，让音乐教材更加生活化。其次，音乐的器具、音乐的一些资料或音乐人的一些事迹说明等都可以变得生活化，让学生感受到音乐就在我们身边，激发学生兴趣。

（三）为什么要进行音乐课堂生活化教学

音乐课堂生活化教学为什么要大力倡导，它的价值何在？下面是关于它的必要性的说明：

1.由音乐的性质决定

前文已经说到，音乐是一门艺术，而艺术来源于实践，所以，音乐教学的生活化必定会成为趋势。

2.对音乐教学改革有益

如今大力提倡新课改，音乐课堂教学自然也逃不掉。音乐课堂生活化不仅能提高音乐教学的效果，而且促进了新课改的进程。

3.有利于音乐人才的培養

音乐生活化教学，也就意味着音乐和生活的关系将变得非常密切，音乐融入生活，生活包含音乐，这对于培养高素质的音乐人才、引导他们灵魂健康发展起着非常重大的作用。

二、现在音乐课堂生活化教学发展如何

（一）教师的做法不到位

传统的音乐教学思想毕竟占据了很长的时间，因此一些教师还是没有从传统的教学模式中转变过来，在课堂上，教师注重教，而忽视了学生思维的发展，也忽视了音乐教学的生活化。还有的教师，对于音乐课堂生活化教学认识得比较片面，认为就是让学生去做一些实践，由此，导致了教学效果的不理想，也误解了生活化教学的本来意义。

（二）目的不明确

音乐生活化教学，其目的就在于提高学生的音乐感悟力，让音乐和生活融为一体。而有的音乐课堂确立的教学目标却严重脱离实际，这样不仅使教学质量无法提高，还威胁到了整个音乐行业的发展。

（三）教授内容不生活

经了解发现，现阶段音乐课堂所确立的教学理论、教学教材、教学内容都比较老化，与实际的生活需求脱节。老旧的内容，教师难以开展教学工作，学生的学习积极l生也会受到打击。音乐课堂生活化教学首先要做到内容和教学方式的与时俱进。

三、如何促进音乐课堂教学的生活化

影响音乐课堂教学生活化的因素不是单一的，这些因素的存在，让音乐课堂教学质量得不到提高，音乐事业也受到了打击。那么，到底如何解决这些问题呢？

（一）构建音乐课堂教学生活化的完整体系

完整体系的构建不是一个教师、一个学校的责任，而是整个音乐事业的责任。音乐生活化教学必须落到实处，把它当成一件文化建设工作去做。具体可采取的措施有：在校园中加大宣传力度，不仅发挥教师的倡导作用，也要让学生明白音乐课堂生活化的意义所在，大家一起努力，才能共赢；鼓励教师多学习，多交流，毕竟这是一个新观念，教师认识不足情有可原，在探讨的过程中，大家一起进步，加深对音乐生活化的理解，这样的话，对于完善音乐生活化教学体系将有巨大的推进作用。

（二）明确教学目的、规范教学内容

对于这两步的实施，可采取的策略有：组织探究小组，从理论的角度上确立教学目的、规范教学内容，探究其必要性，将音乐的生活化教学工作引入正轨；保持与时俱进，对于陈腐的教学内容要进行摒弃，优化升级教学内容，将音乐生活化观念传输给学生，并保证课堂教学内容的优质。

（三）用多样化而非单一的模式教学

在音乐课堂上，通过生活化的情境引入，使得学生了解音乐和生活不可分割的特点；寓教于乐，可以通过多种方式，如，表演、游戏、课外教学等方式，力求在教学中体现生活化气息，提高学生积极性；可以为学生搜集更多的关于音乐生活的例子，帮助学生建立正确的有价值的音乐观念，促进学生的全面发展。

四、小结

音乐课堂生活化教学从传统的教学中逐渐转变，转变过程很漫长，不能一蹴而就。必须坚持从整个体系出发，在教学模式、教学方法、教学目的、教学内容、教学观念等各个方面坚持生活化教学。这将是音乐课堂改革上的一次壮举。

（作者单位：中山市沙溪镇乐群小学）