教师培训“三式”例谈

江剑锷

自新课改以来，各级各类名目纷繁的教师教育培训如雨后春笋般地出現在教师们面前。今天这一拨教师参加什么学科的“通识培训”，明天另一拨教师参加什么学科的“信息技术”培训；某教师才兴冲冲地参加完学科量身定制的“国培计划”，又急匆匆赶着去参加市县级骨干教师培训……教师培训真可谓是“你方唱罢我登场”。

一、“拼盘式”教师培训，雄心万丈，涛声依旧

教师们参加的培训大多是“拼盘式”的教师培训。所谓“拼盘式”的教师培训，就是指主办者分别请来几个名气颇响亮的专家、名师来给教师上课、讲座，给教师们洗洗脑，过一下“头脑风暴”。这种“拼盘式”教师培训，教师们身处培训现场，聆听了专家、名师的前沿理念讲座后，觉得专家、名师说得头头是道。参训教师被“撩”得热血沸腾，有的说：“等培训后，我也来试试开展某某模式的课堂。”有的说：“对啊，培训后我们也可以进行某某作文训练，提高农村孩子的作文水平。”也有的说：“这种识字方法很实用，对低段学生很有帮助，回去后我们也来试试。”还有的说：“这古诗吟诵太好听了，真的震撼人心，我有兴趣学学。”可真等培训结束后，正常的教学打乱了教师们培训时的种种憧憬，培训时“美梦”破碎，又回归到各自繁琐的教学任务中。培训时的最新理念，以及信誓旦旦要学习的“某模式”“某作文”“某识字”等等都付诸东流水，培训时的雄心万丈，到后来就彻底泄气了，继续重复着“涛声依旧”的教学……

二、“主题式”教师培训，重磅冲击，脑洞大开

去年，笔者有幸参加了“2016年福建省乡村教师素质提升工程省级培训集美大学培训班”学习。这次的培训，让笔者感受到了一个全新的学习平台。“集美大学培训班”一改往常熟知的“拼盘式”培训，而是围绕一个鲜明的主题“提升课文解读和阅读教学设计能力”进行培训，所聘请的专家、教授都是围绕既定主题，共同助力培训学员的专业发展。

培训中，专家、教授们高屋建瓴的理论，对笔者思想上产生重磅冲击，让笔者脑洞大开。如：孙桂平教授的“中国古代诗歌文本解读举例”讲座，让我们见识了中国古代诗歌的另类解读；正高级教师刘仁增的“从课文实例谈如何确定核心教学内容”“语用视野下的文本细读”两个讲座十分“接地气”，是我们梦寐以求的“干货”；景国劲教授的“自然美学与儿童教育”、黄云姬老师的“儿童文学的审美特征”，提升了我们解读文本“美”的能力；倪文锦教授的“阅读教学与文本解读”讲座前沿高深；叶雪冰老师的“教师专业成长的关键词”讲座励志暖心，让我们感受到教师个人成长过程中的坚守与创新、阅读与写作的重要性。

印象最深的莫过于“口头禅”多多的“主题式”培训负责人施茂枝教授了，他平易近人的教学风范让人尊敬。这个可爱又可敬的老人精神矍铄、精力充沛，永远都是走在时间的前头，只要是他的课，他都会提前至少半个小时在会议室候着。他的讲座安排得满满当当的，主题鲜明而又实用。这些讲座分别是：“课文解读的路径与方法”“我的教学设计思想与技法”“儿童文学体课文的教学”“常识性课文教学设计”“古诗词教学的基点和思路”。在“主题式”培训中，施茂枝教授形象生动的讲解，令人如沐春风，笔者在一次次的顿悟中豁然开朗。累并快乐着，培训收获满满。

集美大学的“主题式”培训已经结束，专家们的教育教学理念能否在培训后起到指导作用呢？实践是检验真理的唯一标准。现在，笔者带着施教授的“语文教学艺术研究”“语文教学：学科逻辑与心理逻辑”“课例中的儿童本位理念”等教育教学理念来上课，让“这不是一拍脑袋的产物”在课堂中践行，用教学来论证……

三、“网络式”自主研修，不忘初心，砥砺前行

每次外出培训，笔者真切地感受到了时代在变化，社会在发展，观念在更新，作为一名教师，只有养成终身学习的习惯，不断地充实、提高自己，才能跟上时代的步伐，才能做好自己的本职工作。

无论是“拼盘式”教师培训，还是“主题式”教师培训，都还会以“网络式”进行再培训。网络教育平台肩负起了继续自我学习交流的任务，实现了教师培训的无痕对接，让学习、交流、培训一直行走在路上。可是，对于网络教育平台的再学习，很多教师都是敷衍了事，被动参与，网络学习成了“假研修”“假学习”的代名词。笔者认为，网络研修平台是一个很好的自我研修成长的平台。由于农村教师外出学习的机会很少，笔者只能借助先进的网络，利用自己所加的QQ群，寻找有着相同兴趣爱好的同道之人，共同探讨最新的教育教学理念，交流对“语文核心素养”“群文阅读”等问题的心得、困惑和看法。除了QQ群内的文字交流，笔者还每天晚上准时守候在电脑旁，等待如期而至的QQ群视频、VV视频社区、呱呱视频社区等网络在线学习，观看王崧舟、贾志敏等名家名师课例，听取各地教育专家的意见，切实提升自身教育教学水平。

作为一名农村的一线教师，笔者真心感受到农村教师参加外出培训的机会是极少的，所以，教师们都格外珍惜外出培训的机会。希望培训举办方在确定培训内容时，不要脱离实际，要真正关注教师所需，让一线教师在培训中能取得“真经”，能真正学到东西。

（作者单位：福建省龙岩市永定区湖坑中心小学 责任编辑：庄严）