合作学习在初中英语教学中的应用探索

李荣华

【摘要】合作学习，是以学生之间共同的讨论及协作为基础，提升学生之间默契度，促进理念互相融合的教学方式，这样的教学方式在各科教学过程中都有着十分重要的意义，在语言教学当中更是促进沟通的要素。因此文中将针对初中阶段英语教学中合作学习方式的应用进行深入思考，作为后续改革教学的参考。

【关键词】合作学习 初中英语教学 应用分析

合作无论在学习过程当中，还是在一个人的社会发展过程当中，都是有着重要意义的词汇。一个人在学习、生活与工作过程中，如果始终学不会与他人和合作，那么无论是成长还是后续发展都会受到阻碍。也正因如此，合作教学是当前教学领域中各个科目教学都在广泛应用的教学方式，特别是在英语这类语言课目的教学当中，更为重要。但如何发挥合作学习的作用，有待深入分析讨论，因此需要针对性展开分析。

一、初中英语教学中合作学习的重要意义分析

初中阶段对于学生的学习及教师的教学来说，都是一个转折点，因为后续即将要面对高中阶段的高强度学习，所以这一阶段的教学是确保学生能力提升，让学生紧跟教学进度的重要一环。特别是对学生思维及习惯的培养更为重要，不仅决定着后续的学习，更决定着后续的社会发展，而合作精神正是其中最为重要的一项。特别是在语言知识学习及应用过程中，合作有助于促进交流，加深学生糴语言的理解，所以作为语言科目的教师，英语教师在这一阶段必须要更加注重应用合作学习方式，帮助学生建立起合作意识，明白合作力量大的道理，这样才能让学生进一步了解到语言沟通的精髓，学会在于他人的合作当中解决问题、了解他人、建立良好的关系，这样才能在后续的学习、生活及工作当中，集合众人力量，解决更多难以解决的问题，跨越更多难关。这样的成长，无论是从学生的角色来说、从家庭中的角色来说、还是从社会角色来说，都是十分必要的。可见合作学习方式的影响之广。所以在初中英语教学当中，合作教学方式的应用必然是不可或缺的。从知识角度来分析，能够加深学生对知识点的理解，从学习习惯的角度来分析，能够让学生学会不纠结于自身的想法，学会与他人共同商议解决问题，从未来发展的角度来分析，能够让学生学会合作与协调，在社会上依靠合作互助去跨越工作难关，无论从哪一角度来分析都是有利的。

二、初中英语课堂中合作学习方式的应用

1.利用合作学习，帮助学生摆脱学习障碍。初中阶段的学生，对于合作精神还并不具备深刻的理解，对于他人的思想也自然缺乏认知，加上应试教育的影响，所以很多时候会出现思想纠结于一点的钻牛角尖现象，这样的问题对英语的学习影响尤为严重。所以教师为了让学生开阔思想，在倾听他人意见的过程中，学会转换视角，学会发散思考，才能逐渐改善钻牛角尖的问题。对于英语教学来说，本地学生与外国学生的合作效果更为显著，在合作过程当中，国内本地学生，能够通过与外籍学生的互相了解及合作，了解外国学生的思考方式以及表达方式，受到对方的影响，自身的眼界也会更加开阔。例如我国学生受应试思想的影响，与他人问好普遍比较刻板，例如Good morning、Good evening等等，对于教师通常称呼为teacher，但如果与外籍学生合作学习，便会发现实际上外国人的英语应用是有很大区别的，就如同我们应用母语更加自由顺畅一样，外籍学生的语言应用更加灵活，问好时，可以用morning、hey buddy、hey guys等表达形式，对于教师也通常以Miss、Mrs、Mr等称呼或直呼昵称，而不是以teacher来称呼，见识更多，才能摆脱思想限制。

2.利用合作学习，帮助学生养成良好思维习惯。学生如果没有与他人合作的习惯，不仅无法得到很好的学习成果，后续的社会发展也会受限，人类社会是十分重视相互合作的，团结协作也是各个领域、各个企业都在不断强调的主旨，对于英语学习来说，这样的习惯同样重要，所以教师应当更重视在初中阶段帮助学生养成与他人合作的习惯，才能让学生的学习成果更好，并且得到更好的社会发展。在教学过程当中，教师应当将教学内容布置成能够让学生分工合作去完成的项目，让每个学生的能力在合作过程当中得到发挥，并且在遇到问题时，教师应当激励学生更多去和合作伙伴先进行讨论，再来探讨结论，不要第一时间来问老师，这样能够促进学生合作习惯的养成。

3.利用合作学习，促进学生的思考与表达。在学习过程中，表达是至关重要的一部分，特别是对于语言学习来说，整个过程都是为表达奠定基础的过程，所以教师应当妥善利用合作学习方式，促进学生的表达，教师与学生毕竟有着年龄的隔阂，所以学生的表达总会有一定顾忌，但学生与学生之间的合作过程中，学生的表达却是自然而然的，而且是没有顾忌的，这是最好的表达氛围。所以教师可以利用如讨论会这样的环节，让学生根据不同话题，以正反方进行分组，将相同论点的学生归为一组，合作与对手辩论，这样的氛围下，学生的表达会更加自由，不会因受到教师的限制而思考过多，导致不敢表达，这样的状态是最有利的。

三、结语

初中阶段的英语教学，与学生后续的思维模式、习惯以及知识应用都有着密切关联。作为当前社会人才必须要了解的语言知识，教师应当更加注重利用合作来帮助学生建立起良好的学习氛围，让学生养成合作的习惯，转变单一的思维模式，学会了解他人，学会与他人互助，学会在合作当中建立良好的关系，这样才能有更好的发展。

参考文献：

[1]张瑞芳.初中英语课堂教学中合作学习策略的运用研究[D].信阳师范学院，2014.

[2]李靜.小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查[D].山东师范大学，2013.