试析如何培养学生的体育学科核心素养

刘金鹏 谢丽华

摘 要：在素质教育理念不断深化的今天，教育过程中对学生素养的重视程度也在不断加深，素养指的是一个人掌握的知识、水平和其为人处世的态度。而作为近年来我国提出的一项全新理念，学科素养也越来越受到人们的重视和关注。但是在平时的体育教学过程中，怎样将体育学科核心素养进行融合从而良好地开展体育教育呢？在体育教学环节中，体育教师作为当前体育课程的主要组织者和领导者，不仅需要在教学中对体育学科核心素养的概念进行明确，同时还需要全面掌握对体育核心素养进行培养的方式，从而对学生起到更好的帮助和引导作用。基于此，该文就将对体育学科核心素养进行研究，全面分析对学生进行培养的方式和策略，以期对今后体育学科的开展起到更大的帮助作用。

关键词：培养 体育学科 核心素养

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（a）-0001-02

核心素养这一概念自从提出以来就在当前社会中引起教育工作者的关注，在这种前提下，我国学界也开始对这一概念的实行和推广展开了不同规模和程度上的研究。当前随着我国课程改革的全面推进，在很大程度上推动了体育课程的开展，在全新的课程条件下，要求教师也要掌握全新的教学方式，以便帮助学生更好地开展体育教学，因此，需要教师要全面掌握学科价值和体育学科的育人功能，通过这种方式全面加强学生的整体素质[1]。基于此，笔者将对体育学科进行分析，从而研究学生体育学科核心素养的培养方式，希望对广大教师的体育教学工作提供更大帮助。

1 对学生进行体育学科核心素养的培养方式

1.1 体育教师需要加强对自身专业素养的提升

在对学生进行教学的过程中，体育教师作为课堂教学活动的主要组织者和引导者，在整个教学环节中发挥着重要影响。作为一名体育教师，需要具备良好的素质，同时教师还应该适当的参与一些体育培训活动，在这种前提下，教师才能更好地提升自身专业能力，为成为一名更合格的体育教师提供更大的帮助。笔者认为在对专业素养进行提升的过程中，不仅要对教师的文化素养进行提升，同时还要对教师的心理和道德素养水平进行提升，可以说体育教师的专业素质水平将在很大程度上对学生产生影响。在教学的过程中，体育教师需要充分认识到这项教学工作的重要性，从而不断对自身能力进行完善，通过对自身专业素质的提高，更好地为学生起到榜样和积极的影响作用[2]。

1.2 体育课程的教学需要加强对德育的渗透

在实际教学过程中，对体育学科核心素养进行培养对整个课程的整合性将产生重要的帮助作用。在对体育教学中对德育进行渗透的方式还相对比较多样，比如教师可以在实际教学过程中组织一些游戏比赛活动，通过这种方式让学生体会到集体的力量，强化其团体意识。并且在这个过程中，学生还能树立起关心他人的意识，对于形成互帮互助的理念将起到重要的影响[3]。在对活动进行开展的过程中教师应该让学生认识到集体中团结意识的重要，让学生更好地建立起关心他人，互相帮助的意识，通过这种学习方式更好地对学生品质进行提升。

1.3 提升学生心理健康水平，对其社会适应能力进行提升和增强

教师在对学生进行体育教学的过程中应该注重对学生个人能力的提升，也就是在教育的过程中准确的判断其能否和今后的发展进行适应，以便良好的适应现代社会的教育要求和社会发展要求。由于体育教学素养在发展的过程中具备明显的连续性和阶段性，所以在对学生进行教育的过程中，教师应该让学生认识到体育对自身心理和生理健康的重要影响，同时体育课程的开展也将在教学的过程中帮助学生进行心理平衡的调节，对于进一步促进学生身心健康成长和增强社会适应能力也将奠定稳定基础[4]。

1.4 加强对学生终身体育意识的培养，帮助其养成主动健身的良好习惯

在对学生进行体育教育的过程中，无论是教师还是家长都应该将传统的教育理念进行更改，而是鼓励和引导学生积极的参与到体育活动中，通过这种方式帮助学生对体育意识的强化，在养成良好运动、健身习惯的同时，帮助其全面培养终身运动的意识，从而让学生更好地了解体育学科开展教育的意义和价值。

2 对学生进行体育素养培养的意义

2.1 对于打好身体基础有着重要帮助

对学生进行体育素养培养的过程中，将使得这门课程更好地回归其体育的本质，因此能在很大程度上对学生的体质起到强化的作用，对于顺应时代发展和社会的需求也将有一定的帮助意义。都说身体是革命的本钱，因此通过对学生体育素养的培养，其体育核心素质就将得到明显提升，必然可以在今后的学习过程中将体育进行到底，通过对自身锻炼的加强，帮助自身的心理和身体状态保持在最佳，为自我能力的提升提供有效帮助。

2.2 将全民的体育意识进行提升，帮助其提升体质的健康水平

要想对学生的体育核心素质进行提升，教师可以组织和鼓励学生多参加一些自主健身活动，这对提升学生身体素质将有着十分重要的帮助作用。通过对学生的教育和指导，教师能让学生掌握更多的体育知识和技巧，因此在科学的教学方式下，学生也将养成良好的锻炼习惯，通过这种方式的长期坚持，最终学生的身体和心理素质也将终身都能得到提升和影响。通过对广大学生体育意识的强化和提高，对于进一步强化和完善学生的体质健康将十分必要。在对学生进行体育学科素养的培养过程中，教师要注重对学生自我锻炼方式和对其自我评价能力的培养与提升，只有这样才能帮助学生更好地理解体育知识，为教师终身体育理念的贯彻奠定良好基础[5]。

2.3 加强对适应社会发展的综合型人才进行塑造和培养

对学生的体育核心素养进行培养，不仅能帮助学生调节自身心理状态，使其更好地适应现代社会的发展和需求，同时还能帮助学生减少压力。由于现代社会中学生所受到的压力比较大，因此如果学生没具备良好的自我调控能力，很容易导致学生出现心理压力过大而造成的心理疾病。在这一前提下，要求每一个学生都需要具备较为健康的心理调节能力，通过这种方式进一步增强学生的社会适应能力，为其进一步适应社会发展提供良好帮助。

3 结语

通过该文的研究，广大体育教师应该认识到在体育学科的核心素养养成过程中，对学生进行各个方面的素质培养和能力提升是当前教育环节中较为关注的一个要求和目标。作为近年来我国提出的一项全新理念，學科素养也越来越受到人们的重视和关注。但是在平时的体育教学过程中，很多教师并没有掌握准确的方式对学生进行指导和帮助，使得该项教学活动始终没有得到有效发展，影响了学生能力的提升。因此在今后的教学过程中，教师更应该注重对学生体育学科核心素养的培养，帮助其在体育课程的开展过程中更好的得到发展和能力提升，为今后的生活和学习提供一个健康的身体，满足社会发展的需求。

参考文献

[1] 陆秀云.如何培养学生的体育学科核心素养[J].体育师友，2016，39（5）：30-32.

[2] 张莉斌.警察体育课与警察职业道德精神的培育[J].四川警察学院学报，2013，25（3）：114-118.

[3] 研学学科核心素养提高教研指导能力——全国中小学体育教研员教学业务培训会议在黑龙江省哈尔滨市举行[J].体育教学，2016，36（9）：76-77.

[4] 胡曼玲.追求体育学科核心素养的真实课堂—兼评夏露执教的“技巧：肩肘倒立”一课[J].江苏教育：中学教学版，2016，35（7）：148-150.

[5] 郭萍花.创新体育课堂教学，发展学生核心素养[J].教学管理与教育研究，2016，16（23）：23-24.