高职物理教学中如何培养学生解决问题的能力

潘勤

（甘肃有色冶金职业技术学院，甘肃 金昌 737100）

[摘 要] 在高职院校中，物理教学如何提高学生解决问题的能力至关重要，这对学生形成优秀的物理素养有着重要意义。因此，为了帮助学生提升学习物理过程中解决问题的能力，从思维能力的开发、解题思路的教学以及探究性学习三个方面进行探究，从而提高高职学生自主发现和解决问题的能力。

[关 键 词] 高职；物理教学；解决问题能力

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0160-01

高职物理是一门学生必修的课程，对培养学生的思维逻辑力具有重要意义。物理学科学习的意义在于研究和物质基本结构物质运动的一般规律，物理学的出现对人类的过去探究和未来发展具有重要意义。所以，让学生学会如何解决物理问题，对当今社会的发展有着重要影响。

一、全面开发学生的思维能力

在高职院校，学生的物理学习效率决定着教师的教学质量，因此，高职院校教师全面开发学生的思维能力，最大限度地让学生自主解决问题，这是教师教学的首要目的，然而，在高职院校物理教学中，学生还应充分调动自身的思维逻辑来提升学习效率。从目前的高职物理教学来看，教师多数采用强行灌注的模式，让学生死记硬背，这不仅影响学生物理学思路的发展，也破坏了学生浓厚的学习兴趣，导致学生不知道变通，不会举一反三，因此学生解决问题的能力没有得到开发，导致物理学习效率不高。所以高职物理教师应当注重开发学生的思维能力，这是提高学生物理学习效率的有效途径，并能够帮助学生学会自主学习和提高学生发现、解决问题的能力。

首先，对于教师来说，应该让尽可能多的学生在学习过程中提出自己的疑问，勇于提出质疑。牛顿对苹果偶然间砸在脑袋上这个现象提出大胆质疑，发现了牛顿第一定律。爱因斯坦对时空和引力的基本理论提出了自己的看法，所以发现了相对论。因此，高职学生在学习物理的过程中应大胆提出质疑，遇到不懂或者好奇的地方，主动与老师进行沟通，教师也应该多与学生交流，让学生可以将自己不明白的地方提出来，然后进行解答，进而多鼓励学生不懂就问，培养良好的学习习惯，提升自己的学习能力。

其次，教师应锻炼学生遇到问题，自己思考解决。爱迪生为解决人类的照明问题，发明了电灯。莱特兄弟看到鸟儿展翅飞扬，为人类的航天梦想作出巨大贡献。高职教师应多培养学生独立思考问题的习惯。例如，面对一个问题，首先要想，自己能不能解决，能解决就独立完成，不能解决，则与身边的人讨论，从而解决问题，这样才是学习物理的有效方式。

最后，教师应带领学生养成物理的思维逻辑。怎样学好物理知识呢？首先，自然要有学习物理问题的思维逻辑，物理学是一门主要研究物质运动的一般规律和物质基本结构的学科，它一直在我们身边，所以学生要养成从实际生活中思考物理问题的逻辑，这样能更快、更有效率地学习物理知识。

二、引导学生掌握物理解题思路

高职院校学生在学习物理的过程中完成学业考试也是重中之重，教师应引导学生掌握不同的解题思路，让学生在学业考核中取得良好的成绩。物理学的知识丰富多彩，物理学问题多种多样，高职教师应带领学生找到解题思路，举一反三。高职教师在训练学生物理问题的解决过程中，应不断加强学生的解题思维逻辑。其实物理学的主要思路有两个，一个是顺推，另一个则是逆推，这两种办法相辅相成。

顺推需要学生扎实掌握物理知识，对已知的变量和条件之间的关系作出明确判断，遵循物理过程来得出结论。教师应引导学生从条件入手，让学生利用自己会的知识来推理最基础的东西，再仔细分析这个过程，进而得到问题的答案。

逆推则是相反的过程，从问题出发，将问题当作已知，利用物理关系验证已知的条件，如果结果和已知条件相符，则结果正确。学生需要从问题的答案入手，假设答案，将需要求的结论当做已知条件，将已知條件当作我们需要求的结论，利用已经掌握的知识来逆向推理，验证已知量是否符合，从而得到结果。这种思路对于简单的问题得心应手，但是就学生而言，复杂的难题，通常逆向思维很难把结果假设正确。

三、在物理教学中开展探究性学习

探究性学习是学习物理的好办法，能达到显著的效果。需要教师在平时的讲课过程中，引领学生自己发现学习的问题，并学会同周围同学和老师积极商量并解开问题。首先，高职教师一定要让学生扎实掌握基础物理知识。只有具有良好的基础，才能进行有效的探究。其次，高职教师在教学过程中应多与学生进行探讨，将生活融入物理的学习当中，带领学生解决实际问题。然后，高职教师应注重培养学生对物理问题的发现和分析能力。物理是为了解决生活中的一切关于运动的问题，不发现问题，怎么能解决问题呢？最后，高职教师应带领学生多参与课题。将一些实际问题交于学生解决，在过程中适当地给予提示和帮助，让学生养成自主解决问题的能力。

就高职物理教学如何培养学生解决问题能力的方法进行了分析。提出三个解决办法；（1）全面开发学生的思维能力；（2）帮助学生学会多种物理解题技巧；（3）在物理教学中开展探究性学习。提高学生突破困难的能力，对学生日后融入社会，走入职场，有着重要作用。

参考文献：

[1]蔡挥剑，赵玉琴.在高职物理教学中培养学生的创新能力[J].职业教育研究，2006（3）：64-65.

[2]冯兴斌.浅谈如何在物理教学中开展研究性学习[J].雅安职业技术学院学报，2008（3）：63.

[3]赵志祥.如何培养学生探究学习的能力[J].课程教育研究，2012（11）：125.