愉快教学法在中职语文教学中的运用研究

祁建霞

（民勤县职业中等专业学校，甘肃 武威 733399）

[摘 要] 语文教学一直都是中职教学中的一大难点和重点，近些年来我国中职语文教育呈每况愈下的状态。而借着职业教育改革的春风，中职语文教学也处在一个改革和发展的十字路口。因此中职教育者要及时抓住这次机会，加大力度进行改革和创新，争取切实地促进中职语文教学，乃至整个中职教育的发展。愉快教学法就是解决当下中职语文教学困难的一剂良药。在中职语文教学现状的背景下，就如何在教学中实施和运用愉快教学法进行深入浅出的探讨和研究。

[关 键 词] 愉快教学法；中职语文；运用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0015-01

一、中职语文教学现状

目前，我国中职教育中的语文教学存在着不少问题。这些问题积存已久，造成了我国中职语文教学长期地停滞不前。不论是教师的教学工作还是学生的学习效果都与理想中的教学和学习目标有很长的一段距离。中职语文教育之所以成为今天这种严重滞后于时代发展的状况，是有众多的原因的。

长期以来，国家对中职语文教学的不重视是重要的原因之一。这与我们国家长期以来推行的中职教育政策有着直接关系，在中职教育中不重视以语文为代表的文化课。这就造成了中职学校办学的惯例之一，学校对语文教育的不重视也是重要的原因之一。国家和学校的不重视造成了社会大众认为中职教育中文化课不重要的意识，从而产生了中职生就是学技术不需要学文化的风气。这种社会风气首先影响的就是中职教育中的语文教师，语文教师在中职教育中没有存在感，语文教师感受不到应有的那一份尊重和重视。

以上种种原因对学生产生了非常负面的消极的导向作用，使学生普遍产生了“语文无用论”的观念，从而导致了课堂纪律的涣散、学生的厌学心理等现实中的教学状况。这便是我国如今中职语文教育的现状，急需进行大力改革。

二、愉快教学法的概述

顾名思义，愉快教学法就是使学生在学习的过程中感受到愉快，而不是对课堂没有兴趣、厌恶学习。在当下我国中职语文教学的大环境下，愉快教学法不失为一支提振中职教育改革信心的强心剂。愉快教学法就是教师综合运用多种教学方法，通过营造轻松愉快的课堂氛围以达到吸引学生注意力、激发学生学习兴趣，从而使学生爱上语文、学好语文的目的。愉快教学法具有鲜明的实效性和灵活性，非常适合中职语文教学，下文中笔者将对如何在中职语文课堂中运用愉快教学法进行分析和研究。

三、如何在教学中运用愉快教学法

（一）立足课本知识

课本知识是任何学科教学的基础，同时也是任何教学法得以顺利实施的基石，愉快教学法同样如此。因此教师在课堂运用愉快教学法时，首先要做到的就是立足于课本知识。课本知识是教师施展愉快教学法的前提和基础，同时也是教学效果的试金石。中职生大多初中毕业成绩不理想，想要学一门职业技术，因此中职生的文化课基础是很薄弱的，但这更突显了立足课本知识的重要性。因此教师在实施愉快教学法的时候要将立足课本知识放在首位，着重夯实学生的基础知识。

（二）以學生为主体

教师在实施愉快教学法的过程中的另一个重点是要以学生为主体，重点是激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主观能动性和学习的积极性。愉快教学法诠释了素质教育的教学理念，而素质教育强调以人为本的教学理念，使学生在快乐中学，在学习中感受快乐。因此，教师在设计课程计划时要体现以学生为中心的教学理念，促进学生全面综合发展的素质教育理念。例如：语文基础模块上册第一课《我的母亲》这一课中，教师要以学生为主，充分调动学生的积极性。采用分组合作的形式，小组探讨此课的中心思想，使学生参与到教学过程中来，增强学生的参与感和主体感，从而使学生增加对语文的兴趣。以学生为主能够使学生充分地体会到愉快轻松的教学环境，从而促进课堂教学的顺利进行。

（三）借助授课技巧

教师要借助授课技巧以使愉快教学法顺利实施，因此在教学过程中教师要尽量采取更多的授课技巧。首先，教师要尽量使自己的授课变得风趣幽默，在这一过程中，教师可以通过讲笑话的方式使自己的课堂“效果十足”。相对于沉闷无趣的课堂氛围和教师，学生更喜欢也更能接受风趣幽默的教师。例如：语文基础模块上册第十课《离太阳最近的树》一课，教师在课堂的引入环节，可以用调侃北京沙尘暴的方式，以幽默风趣的口吻展开本课的教学。这样不仅可以提升学生的学习兴趣，同时可以使学生思考现在人类对自然环境的破坏所造成的影响以及保护自然环境的生态忧患意识，从而使学生在愉快轻松的氛围中有效地达到教学目的。

（四）结合现代技术

如今是一个科技飞速发展的时代，世界因为科技而变得越来越小、越来越便捷，科技正在推动人类不断向前发展。同时科技对教育的影响也在日益增强，因此在中职语文教学中实施愉快教学法时要充分地结合现代技术。利用多媒体设备、网络技术等，协助课堂的开展和愉快教学法的实施。

参考文献：

[1]李素琼.浅谈“愉快教学”在中职语文课堂教学中的实施[J].中国科教创新导刊，2014（5）：47-48.

[2]洪祖华.愉快教学法的探索与实践[J].井冈山师范学院学报，2004（S1）：225-228.

[3]沈志美.中职语文愉快教学方法的探索与研究[J].江苏科技信息，2015（33）：3-5.

①本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题“愉快教学法在中职语文教学中的应用研究”（课题批准号：GS2015GHB1341）的成果之一。