论多媒体环境下的英美文学教学

杨冰

内容摘要：随着现代科技的飞速发展，人类已经进入高速信息化时代。英美文学教学理论的发展作为大学专业英语教学的重要一环，也应当适应现代科技的进步，适时地进行英美文学教学理论的革新。本文阐释了现代科技的发展，尤其是多媒体技术的发展对于英美文学教学理论的影响。

关键词：科技发展 多媒体 网络 英美文学教学理论

随着生产力的不断发展，现代的科技已经走上了高速发展的时代，而科技的进步又极大地推动和促进生产力的发展。社会的发展更离不开教育技术的变革。在教育手段的变革与进步中，计算机网络信息化技术，尤其是多媒体技术的革新直接影响和促进新的教学手段的应用以及教学法的进步。目前，在外语界，各本科院校的外语教学改革正如火如荼地进行着，讨论的重点也是围绕着如何借助并适应现代信息技术的发展，开拓出一条新的更高效率更加切合与实际的外语教学改革思路。而处于专业外语教学重中之重的英美文学教学，更应该借助科技发展这股东风，突破传统的教学方法，为学生们打开一个更加宽广的教学平台。

现代科技与教育的结合主要体现在多媒体以及试听技术在现代教育手段中的應用。在传统的英美文学教学课堂，只有教师一人以口述加板书的形式进行简单而枯燥的传授，再加上教材陈旧，教材资料和内容有限，因此英美文学的教学往往让学生感到枯燥而乏味，教学效果难以得到保证，更不用说提高学生的文学素养和鉴赏水平了。而计算机新技术的应用则突破了传统教学法的尴尬局面，以计算机为依托的多媒体教学以其多元性，开放性和互动性为英美文学的课堂开辟了新的无限发展空间。首先，基于网络技术，多媒体教学为学生和教师提供了丰富的学习以及教学资源，突破了以往以书本为教材的单一化的局限性。众所周知，文学教学是基于对文学丰富史料的介绍为前提的，可是文学史料却是所有学科中最为纷繁复杂的，名家名作各个争奇斗艳，在新时期又不断涌现出新的作家以及各自都有其创作的特点，其所属的各个文学流派又各有所长，因此传统的英美文学教学课堂是不可能满足如此大量信息教学需求的。不难想象，在传统教学课堂中，单靠教师对于文学书本的口述，不仅会让英美文学失去美丽的光环，而且会让学生感到文学是晦涩难懂的，因此失去了在文学的领域里畅游的兴趣。而利用多媒体技术却可以让英美文学的课堂变得生动起来，形成一个动态的课堂，使学生能够对英美文学的大量信息多渠道，多手段生动而且整合地获取，尤其是英美文学的经典作品改编成的电影桥段的播放，更能让学生留有深刻的记忆，在文学的海洋里勾勒出一副动态的历史背景。其次，传统的英美文学教学方法是基于教师为主导，线性地传播文学知识。而现代科技的网状型特点将极大地改变这一枯燥乏味地教学方式，将英美文学素材以更加灵活多样的方式呈现给学生。教师在备课时可以利用互联网给学生准备并且提供更加丰富的学习资源；在教学中，教师可以按照预期的教学目的以及对于文学素材的理解和把握来设定教学内容和教学环节，充分利用多媒体的信息交互性特点，让学生主动畅谈对于文学作家，流派，以及作品的感受，提高学生对于英美文学的感受力，主动参与到对于文学的理解和鉴赏层次上来，从而形成一种良性的互动。再次，由于传统教学法教师在课堂上受时间和空间的限制，只能采取单一而片面的灌输型方式授课，这就极大地限制了学生在课堂上对于大量文学素材的接触，但是文学尤其是源语言是英语的英美文学，不仅需要学生课后阅读并储备大量的文学素材， 并且相对于汉语名著来说，学生在英美文学的知识储备上需要用更长的时间。基于此，如果是传统的教学方式，学生需要在课后消化和复习大量的资料，这对于学生来说则需要背负着很大的压力，因此大部分学生都只能囫囵吞枣地学习，更不用说主动去理解和研究了。因此，目前专业学生普遍存在的问题是学习英美文学若干年，却只停留在记住几个作家名字和知道几部作品的大概内容，根本谈不上鉴赏性的专业评价了。而网络技术的应用可以让学生在课后通过网络快速地查找自己喜爱的作家进行深度的了解，并且对于其作品的特点以及所属流派有更为深刻地把握。

纵观我国英语教育理论的发展历程，不难看出，教学理论的不断革新总是伴随着科技的发展。专业外语教学理论中的英美文学教学理论要想有长足的发展，也同样必须紧紧跟随着科技发展的步伐。而同时，充分利用高科技的发展来开拓英美文学理论的发展同样是势不可挡的。通过充分利用网络和多媒体，英美文学教学理论的发展更大地开拓了学习者的触觉信息，使他们对于第二语言文化的了解和思维模式的转变都有很大的帮助。而面对高科技的飞速发展的今天，作为专业课重中之重的英美文学教学理论的发展也应当紧跟时代的步伐，不断地探索新科技与英美文学习得相结合的教学理论，以期取得在理论和实践中更大的飞跃。

（作者单位：大连科技学院外语系）