基于微信平台的现代汉语翻转课堂教学模式探讨

邹学娥

内容摘要：近年来，互联网与新媒体快速发展，微信平台作为一种新型的信息传播手段和宣传教育载体受到广大年轻人的喜欢，其极大地影响着高校学生的交往方式与思维习惯。在大学课堂之中通过微信平台开展翻转课堂教学，不仅仅能满足学生和教师的角色转换，还能够使学生多层次、多元化的个性需求得以滿足。基于此，本文主要探讨在现代汉语之中应用微信平台展开教学，本文论述了微信平台在现代汉语翻转课堂教学中的运用策略。

关键词：微信平台 现代汉语 翻转课堂 教学模式

网络化和信息化是当今时代的特点，随着新媒体时代的进一步发展，微信公众号进入到人们日常生活中的方方面面，利用微信公众号为专业教学服务，不仅增强了学生学习的参与感，还能丰富了教学模式，促进我国教育事业的发展。传统教学方式就是一种将教师当作核心、将知识教授当作重点的方式，是围绕板书、考试、教学规定的一种方式。在这一教学方式内，学生只学会了被动性地记住教师讲解的知识点，在课堂内没有跟教师进行互动，也没有一个良好的学习气氛；同原来的教学方式有所差别，借助翻转课堂进行教学就是一种将学生当作核心的方式，学生成为了学习中的主导，教师则成为了指导者，这是一种“信息技术+教学”的方式，也是一种提前预习、课上探讨的方式。

信息技术的进步，使得学生在进行现代汉语的学习期间，可以借助网络，收获各种各样有关现代汉语知识的信息及材料，而可以不单只是将教师在课堂内教授的知识点当作唯一收获知识的源泉。微信作为21世纪下的产物，它发展速度令人备受瞩目。截止2015年，微信每月活跃用户约6亿，主要使用人群为工作者、年轻人以及学生。微信不再局限于个人与个人之间的交流交往，更被广大社会组织使用在日常的人员工作管理以及生产营运活动中。微信公众号作为微信的一种功能，并且作为一种新媒体，它的无时间空间限制等优点有效的改善了教学水平，并开始将微信平台作为一种新的教学模式。

1.微信平台在现代汉语翻转课堂教学的应用价值

1.1提升学生的学习兴趣

微信是一种新兴的社交媒体软件，通过手机、平板电脑等作为媒介，及时进行图片、语音、文字、视频等沟通，操作简单、灵活开放、功能强大，因此在各行各业得到了广泛的应用。而将微信平台应用到现代汉语翻转课堂教学当中，能够有效强化教师和学生之间的互动和交流，也能够其价值充分发挥出来，还能够有效推动教学模式的革新。微信平台让教学变得更加简单，通过微信将文字、声音、图片传达，有效的丰富了教学手段。学生可以根据个人的喜爱进行学习内容的选择，有效的实现了学习的个性化。

1.2实时交流和沟通

随着微信的广泛应用，微信公众平台应运而生，微信公众平台是一种多渠道、快捷、准确及方便的新媒体，其是在微信基础上增加的新的功能模块，支持移动互联网及PC 端的登录，用户通过绑定私人的账号群发文字、语音、视频、图片、图文消息的内容。此外，微信吸引着思维活跃、容易接受新生事物的大学生们，成为学生校园生活不可或缺的一部分，同时学校应适应时代发展的需求在现代汉语翻转课堂教学中运用微信公众平台，进而创新教育活动，提高学生的个人素养。当微信平台进行开通后，就能够让学生以多种形式同教师进行直接的互动和交流，提出自己对教学的建议，比如以表情和图片、视频以及音频的形式。同面对面访谈以及问卷调查的形式相比起来，学生在微信公众号平台上所反馈的信息，更能够将学生真实的看法反映出来。

1.3随时随地学习

借助微信的公众平台，学生可以打破空间、时间的限制，获得自己所需的信息。不管是预约续借还是挂失借阅证等服务，学生都可直接在平台上办理，而且学生可在平台上直接的进入到一些数据库当中寻找自己所需的资料，这样不仅给其带来了极大的便利，而能够使得教师的工作量得以减少。更为重要的是，对微信平台号进行关注的学生，可将自己碎片化的时间充分利用起来，平台所推送的内容和信息。

2.微信平台在现代汉语翻转课堂教学中的运用策略

2.1注重对相关教师开展教育及培训

当前，现代汉语教学依旧存在很多问题，而对教师进行教学的能力及水平加以增强及提高是妥善处理这些问题的关键。在还未通过微信平台开展翻转课堂之前，教师就应当具有相应的制作视频的能力。虽然对视频进行制作可以请教于学校聘请的专业工作者，但是对教师来说，还是要把握最为基础的制作视频的方法。如此，就可以极大地促进翻转课堂得以顺利开展。事实上，翻转课堂已经真正地颠覆了原来的教学方式，为此，教师有必要构成新兴的教学观念，在进行教学期间，制定出更为周全的教学规划，以促使学生产生更多对现代汉语进行学习的兴趣，同时还要从各个方面来促使学生的个人性格获得发展，这些对于教师而言都是不小的挑战。对于这样的挑战，教师就应当定期去参加培训及教育，以充实自我，不但能转变教学观念，提高教学素养，还可以提升自己微信平台的运用能力，如此就能使教师更快地把握制作简单视频的技术，从而突破原来教学内的常规，形成新兴的教学理念，借助全新的教学方式实施教学。

2.2确保平台推送内容的质量

以往的现代汉语教学对于教育资源的在利用和传播不重视，教学资源主要通过学生上课记笔记与老师的课件进行传播，但大部分学院学生对现代汉语教学内容不感兴趣，这就导致学生不认真听老师的课，更少的记录笔记，进而使现代汉语资源传播困难。此外，现代汉语的课程较少，从而使学校的现代汉语薄弱。微信公众平台的运用，实现了现代汉语资源的广泛传播。这是由于微信公众平台对信息的传播快捷、准确及方便，并能够对传播的信息进行储存，其在现代汉语翻转课堂教学中的运用，使学生能够无限重复的学习教育资源，而且学校可以非常容易的传播现代汉语资源，学生也更容易接收现代汉语内容。

现代汉语教学应用微信公众号平台的关键在于，其所推送的内容和信息能够符合学生的口味，满足学生的需要。因此现代汉语在建设微信公众号平台的过程中，不仅要充分利用好微信平台的优势，共享教师的丰富资源。同时，还要向学生传送有质量、有价值的内容，使学生获得较好的体验。首先，要确保平台推送内容的原创性，注重平台的长远发展，而不能够为了博眼球，传送一些爆炸性的信息；其次，在编辑内容的时候，要浓缩内容的精华，精心进行排版；再次，在设计内容形式的时候，不仅要考虑文字和图片，还要考虑简短的视频以及语音，这样才能够有助于学生缓解文字阅读的疲劳。最后，推送频率和推送时间，推动频率不应过高也不应过低，过高频率给学生推送内容，会引发学生产生反感的情绪，而过低的推送频率，就会让学生放弃对公众平台号的关注。因此，除了发送一些意外情况的意外通知，应确保每天均有推送内容，每期要保障有几条有价值的内容和信息。

2.3增强学生的引导和督促

教师要多注重学生的课后活动，并对其自行开展的学习加以引导、督促与激励，确保学生能够正确对待翻转课堂内的所有教学内容。在使用了翻转课堂以后，学生会愈发喜爱观看视频材料、同教师互动等这些轻松的教学方式。因此，教师应当要合理借助微信平台，将其中的各个步骤同内容加以贯彻，以凸显出更大的作用。翻转课堂本身的特殊性就是其能够缩短教师课上传授信息时长，节省出很多课堂空间，以让教师同学生间能够更好地进行交谈，这不仅加强了教师通过和学生的交流互动，增进彼此的情感，也能缩短两者的距离。教师在上课之前进行教学目标、教学重点、教育难点的设计，并且制定好课前学习任务，让学生们尽心个课前预习。教师根据教学的目标和任务进行教学视频的录制，并且表明重点和难点，最后通过微信平台让学生们进行自主学习。学生通过在线进行自主学习，教师通过网络平台进行指导，并且需要加强主题的探究，引导学生进行课堂的教学讨论。之后让学生进行学习汇报，帮助学生进行理论知识学习的巩固。课后，学生自我完成作业，并在微信平台上分享学习心得，加强交流。教师在进行批改时，需要将存在的问题与学生及时的进行探讨，并且根据学生的表现、谈论以及作业完成等因素進行成绩评定。

3.结束语

运用微信公众平台进行现代汉语翻转课堂教学工作的开展已经成为时代趋势，这也是学校新的机遇与挑战，一方面，微信公众平台的运用带来的机遇，为学校的现代汉语翻转课堂教学工作提供了载体，有利于学生素质的培养与教学模式的创新，还有利于实时了解学生的思想状态，进而深入探讨学校现代汉语翻转课堂教学工作；另一方面，微信公众平台的运用带来的挑战，学校将面临如何科学合理的运用及网络舆情与信息的监控等问题。因此，在这种情况下，学校相关工作人员要不断优化微信公众平台在现代汉语教学中的运用，并对其深入、全面、科学的挖掘，进而有效进提升现代汉语的教学水平。

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[基金项目：本文为2016年陕西国际商贸学院《现代汉语》课程建设项目的阶段成果]

（作者单位：陕西国际商贸学院）