解读小学阶段的班本课程

李世春

【摘 要】小学阶段是孩子们个性发展最突出的时期，也是为其后来各种兴趣、爱好发展奠定基础的时期。班本课程适应了学生个性化发展的需要，本文重点介绍班本课程的内涵、功能、核心以及评价等，对班本课程进行了说明和定位。

【关键词】班本课程；内涵；功能；核心；评价

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）10-0039-01

无数的教育研究成果证明，小学阶段是孩子们个性发展最突出的时期，也是培养儿童各种兴趣爱好的基础时期。小学班本课程的出现恰好适应了学生个性化发展的需要，特别是随着近年来教育部有关高考、中考等改革方案的相继出台，对比之下，现有的国家、地方、学校三级课程管理体制已经不能全面满足小学生个性化成长和未来教育发展的需要。为了改变目前课程结构相对单一、课程管理模式有待活跃、课程内容需要及时更新的现状，一些小学在原有三级课程的基础上又主动开设了一些适合本学校本班级实际特点的班本课程，以期更好地促进学生的个性化发展。但是由于班本课程是一种新产生的課程形态，许多小学管理者还不能从本质上把握其基本功能和核心内涵。下面笔者对小学阶段班本课程的内涵、功能、价值核心，以及怎样评价班本课程等几个问题谈几点体会，以供参考。

一、小学班本课程的内涵

小学班本课程作为一种新的课程形态，是相对于国家、地方、学校三级课程之外所延伸出来的一种新的课程概念，是校本课程班级化的一种表现形式。班本课程的内涵主要是相对于校本课程所派生出的课程概念，它具体是指，以所在学校的班级为单位，充分利用班级的各种资源，以满足班级学生个性化发展为宗旨，由班级教师和学生共同开发的、富有班级特色的课程。班本课程的开发要与学校发展理念和办学特色保持一致，要与学校文化发展相契合，班本课程开发的主体是所在班级的学生和相关教师，班本课程开发的依据是班级学生拥有的兴趣爱好、个性特长和健康成长的需要，班本课程实施的原则是适合并引领学生自主地积极成长，班本课程的根本宗旨是促进每个学生独特的、个性化的全面发展。

二、小学班本课程的功能

小学班本课程的功能主要是由其开发的需要和现实课程管理结构所决定的。一方面，小学班本课程的开发决定了其功能价值：一是小学班本课程这种自下而上的开发是缘于促进学生个性化的自主全面发展需要；二是小学班本课程的开发又促进了现有课程的不同分类、不同形态、不同功能的担负。另一方面，小学班本课程的功能还体现在其体系的形成和实施过程中。首先，小学班本课程是以班级为单位，在充分挖掘班级所蕴含的优势资源基础上建构课程体系，彰显班级的优势资源；其次，小学班本课程体系形成后，通过实施过程，又进一步强化、提升、丰富了班级的资源优势，使班级中的每一个学生都能立足于本班级的优势氛围，通过经验共享，促进自我兴趣、爱好、特长等优势的最佳发展，实现班本课程功能的最大化。

三、小学班本课程的核心

任何一种形态课程的开发与建设都有其自己的核心价值。小学班本课程开发与建设的核心就是让学生参与课程开发与建设，成为课程主人，最后有效促进以班级为单位班级文化的形成与发展。通过班本课程的开发与建设，实现班级群体共识，形成正确的班级价值观念，养成规范的良好行为习惯，最终实现以班级为平台，以班级独特精神为纽带的班级文化生态。这种文化生态，以每个学生独特价值为直接载体，以每个学生的个性化发展为核心目标，以班级独特的文化精神为集中表现，是一种根植于每个班级发展的文化内驱力，是凝聚班级精神，激发师生才华，实现自我悦纳、自我发展、自我完善的班级内聚力，是班级自强不息、止于至善的强大活力。这就是班本课程所追求的课程核心。

四、小学班本课程的评价

相对于国家、地方、学校课程而言，小学班本课程是最底端的、更具个性化的课程。所以对小学班本课程的评价要重点从两个层面来分析：一个层面是关注班本课程的开发，另一个层面是关注班本课程的建设。从关注班本课程开发角度看，我们应该更多地观察班本课程开发的是否符合学生的认知发展，是否符合班级教师、学生的兴趣、爱好、特长和学生个性化发展的实际需要，是否符合社会未来发展所需要，是否符合人才成长的规律要求，是否符合素质教育发展的要求，等等。从关注班本课程的建设角度看，应该重点分析班本课程建设是否与育人目标一致，是否激发了学生的学习积极性和个性潜能的发挥，是否有效地促进了学生个性化发展和班级文化的有效形成，是否通过课程建设的协调一致，使师生更悦纳自己、拥有自信，帮助每个学生个性品质的和谐发展。这两个层面的评价也是保证班本课程有序开发、科学建设的关键所在。

总之，小学班本课程作为课程改革进一步深化的衍生体，正在以其针对性强、灵活性大、自主性突出等特点在一些学校主动地生长着。这种以学生个人发展和终身学习为主体的班本课程对深化课程改革，对实现立德树人的根本任务也起着不可替代的独特作用，真诚希望有识之士在教育教学实践中不断地丰富、发展它，为每个学生健康成长服务。

（编辑：赵 悦 实习编辑：叶雨薇）