用微信点亮留守儿童心中的明灯

鲁文明

随着现代信息技术的飞速发展，微信已成为大众喜闻乐见的一种交流工具与沟通方式，为我们教育工作者开辟了一条新的家校联系渠道。为了建立更便捷、科学、有效的家校共建模式，帮助学校最大化地发挥家校共建在教育中的作用，促进留守儿童的健康成长，甘肃省天祝藏族自治县安远镇初级中学从2006年起启动“家校微信群”在留守儿童教育中的实践研究，充分利用网络平台，以班级为单位创建留守儿童家长微信群，破解外出务工家长对留守子女教育心有余而力不足的困难现状，用微信点亮留守儿童心中的明灯，最大限度地消除留守儿童存在的主要问题。

一、微信群的优势和便利

班级微信群的建立给班级管理带来诸多便利：一是沟通不受时间、地点限制；二是交流不受形式限制；三是交流内容不受限制。

1.班级微信群是传播消息的好渠道

它可以及时群发各种通知与作业，还可以上传班级学生升旗、上课、做操、劳动、课间活动等照片与小视频，让家长及时了解孩子的在校情况。如某同学数学竞赛得了第一名，教师可以第一时间发微信祝贺并鼓励他再接再厉；某位留守儿童思想长了“杂草”，教师可以用微信及时和家长沟通，一起帮孩子除掉“杂草”……家长也可以上传各类文字、照片与视频，让老师及时了解学生在家情况。如某学生每晚写完作业都主动阅读课外书，家长拍小视频发在群里；某学生生病不能到校，家长发条微信给孩子请假，教师和其他家长通过微信送去真诚的关心与问候。

2.班级微信群是交流经验的好平台

班主任老师把“班级之星”的介绍、各项评优活动结果、各类教育智慧故事、各種好习惯培养经验介绍等相关信息通过微信发给家长，把更多的家长引入学校教育工作中来。教师和家长为了掌握更多教育信息，也开始有意识地去阅读一些教育书籍，搜集一些有价值的教育信息，有国内、国外的，还包括一些简单而又有深刻意义的教育漫画。微信圈里所分享的那些充满智慧和正能量的教育案例和成果，有利于培植家庭教育的力量，使之与学校教育形成合力。例如，针对一些孩子作业拖拉的现象，有家长推荐了《一位家长让孩子做作业高效又快乐的经验》的文章。

3.班级微信群是讨论问题的好工具

在班级微信群中可以共同讨论学生中存在的一些共性问题并出谋划策。一个留守儿童家长向我求救：“老师，我家孩子爱看电视，该怎么办？”我把这个问题在微信群里抛了出来，家长你一言我一语，纷纷道出了自己的观点与做法：有的认为家长要和孩子约法三章，严格控制孩子看电视的时间；有的认为对爱看电视的孩子，家长就应该果断地切断电视信号，转移关注目标，尝试与孩子一起阅读；有的认为只要孩子看电视不影响学习，看看电视还能增长知识……这样讨论式的交流和沟通，便于家长之间取长补短，采纳用更科学有效的方法引导孩子合理观看电视。

4.班级微信群是倡导活动的好帮手

在微信群里，班主任和家长都可以发出活动倡议。当我了解到一个留守儿童家里的困境时，我向家长们发出了向贫困学生捐款捐物的爱心倡议活动。我把那个留守儿童的照片、家庭情况和在校表现发到班级微信群，家长们纷纷慷慨解囊捐钱捐物，给贫困留守儿童送去了春天般的温暖。有位留守儿童的家长建议各位留守儿童家长每学期向学生展示一次他们在外地上班的小视频或照片，向学生说一段心里话，让孩子理解父母工作的艰辛，激励学生努力学习。结果家长们纷纷响应，把自己的小视频分享到微信群里，留守儿童的内心受到了一次激励。

5.班级微信群是传递真情的好助手

通过微信群，我们可以对学生及时进行心理疏导，让问题以最快、最短的时间得到解决。我们不光上传留守儿童在校生活、学习、活动照片和小视频，及时与家长分享孩子成长的点点滴滴，还定期或不定期地与留守儿童家长事先沟通，约定时间，让孩子和家长视频聊天。如婷婷的父母远在上海打工，不能赶回来陪她过生日，婷婷伤心地偷偷哭泣。我们班集体给婷婷过了一个特别的生日，买了蛋糕，许了愿望，唱了生日歌，送了礼物。与此同时，我还特意安排了婷婷与家长用微信视频，让他们在网上相聚，传递亲情。

二、微信群存在的问题与改进措施

1.存在的问题

并不是所有家长都使用智能手机或者天天上网；家长的文化层次和素养不一，存在着部分家长在微信群发无聊信息的现象；也有些家长在微信群里只是观众，积极参与度不高；班主任白天发信息，而家长多是在下班后才有时间细看，问题常在晚上纷至沓来，影响班主任的休息。

2.改进的措施

重管理、立规则，不让微信群跑偏，每个群均由两位中层领导进行监督管理；重沟通、拓渠道，不让微信群过度化，要继续利用电话、短信、纸质通知、家校联系卡等方式和家长做好沟通；重培训、促发展，不让微信群形式化，逐步提高班主任驾驭微信群的能力。

班级微信群是家校交流的小平台，是传播正能量的小窗口，是教育管理的小助手。让我们充分利用微信，用爱点亮留守儿童心中那盏不灭的明灯，照亮他们健康成长的康庄大道。

（作者单位：甘肃省天祝藏族自治县安远镇初级中学）