如何将社会主义核心价值观融入初中语文课堂

杨帆

（甘肃省兰州市第八十一中学）

摘 要：随着教育的改革，人们开始注重将人文主义融入课堂中，不仅增强学生对知识的掌握能力，还能很大程度上促进教育的发展。社会主义核心价值观是我国的立国之本、兴国之魂。近年来，我国在各个领域都大力强调社会主义核心价值观的重要性，这不仅是中华民族精神的旗帜，更是社会主义先进文化的精髓。在初中语文课堂中，社会主义核心价值观更扮演着不可替代的角色，重视社会主义核心价值观在初中语文课堂中的作用，不仅能够对语文教育的内容有进一步地提升，还能让语文教学吸引学生的兴趣，得到大力的发展。

关键词：社会主义核心价值观；初中教学；语文课堂

一、日常教学中渗透社会主义核心价值观

日常的语文教育对学生的影响力是最大的，要让社会主义核心价值观潜移默化的融入学生的学习和生活，就要在日常教育中加以引导。语文教学注重的是“听、说、读、写”，尤其是初中阶段的学生，需要加强对语文工具的熟练掌握和运用。语文与我们的生活密不可分，是人与人之间表达感情、传递思想的重要工具，把社会主义核心价值观融入初中语文教学课堂中，最重要的是要教师帮助学生培养为现代化献身的精神，牢记语文教材中关于社会主义核心价值观的相关知识，在课本知识中“取其精华，弃其糟粕”，做到精益求精，完善自身。

在学习刘禹锡的《陋室铭》时，教师就可以将作者“斯是陋室，唯吾德馨”所表达出来的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣作为重点讲解，体现出作者的高尚情操；而在陶渊明《桃花源记》这篇课文的教学过程中就可以将作者的避世态度对学生进行规避，学会灵活掌握课堂，让学生学习的同时，提升自我修养。

二、读写训练中渗透社会主义核心价值观

语言并不是表达语文教育的唯一途径，文字也是一种有力的表达方式。写作就是用自己的语言表达看法和见解，用文字说话，用文字表达内心所想，在语文课堂中，教师应该鼓励学生多写多看，通过写作表达自己内心的想法，消除消极的成分。在作文的评估中，理解学生的内心所想，帮助他们树立以社会主义核心价值观为基础的正确的人生观和价值观。

相对于其他学科来说，语文课程是一门实用性比较强的学科，这门课程不仅要求学生在课堂上充分掌握语文知识，还要使学生在课下运用课余时间进行补充和完善。语文中的作文是我们众所周知的，而且写作的分值是比较大的，教师可以把握住这一点进行社会主义核心价值观的融合，在写作中让学生应用丰富的文学世界中的实例进行说明，这样不仅能提高作文分数，还能把自身素质充分展现出来。学生可以将有意志、坚强懂事的人物作为自己今后学习的榜样，进而在学习的过程中追求完美。

三、在教学环境中渗透社会主义核心价值观

在日常教学中，教师要结合教学情境，注重教学方法和教学安排方式，把“方法与过程、能力与知识、情感态度与价值观”作为语文教学的重点。语文教学不局限于室内教学，也可以到校园内或者校园外，带领学生感受大自然的魅力。

户外的学习和交流，可以说是培养学生树立正确社会主义核心价值观的一个有效途径，教师应该把握时机，在适当的环境下进行正确的引导。例如：教师可以组织学生开展一次以“净化校园”为主体的义务活动，让学生按小组进行作业，把校园内的垃圾和纸屑进行监管，也可以分组拾捡校园内的垃圾，告诫同学们爱护环境。这样一来，通过学生们自身的经历，体会到清洁工的不易和校园环境干净整洁的重要性，就能让学生逐渐养成良好的卫生习惯，从而改掉日常生活中的不文明行为，提高自身的素质。

四、在阅读训练中渗透社会主义核心价值观

阅读分为精读和泛读，教师可以让学生在课堂上对语文必修课文进行一小段时间的精读，让学生了解文章大意，对课文的学习有很大的促进作用，同时让学生通过努力学习，接近自身的目标，树立正确的人生观。

语文是一个注重潜移默化过程的学科，在语文教育的过程中，通过泛读课文，学生就会增强自身阅读的速度，爱上阅读，在课余时间阅读课外讀物，对学生好习惯的养成有着促进作用。学生通过阅读爱国诗篇，文赋，也能够增强爱国精神，例如：毛泽东的《沁园春·雪》这首词，描写了当时的不易，可是又有艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，让学生感受到现在的幸福生活来之不易，引起学生共鸣，顺其自然地就把自己的爱国热情抒发出来，很大程度上培养了自身的社会主义核心价值观。

教育是国家的根本大计，发展教育就是提升人类素质的过程。初中语文课堂中要培养学生听、说、读、写能力，教师应把握住整个教学目的，在提升学生语文成绩的同时，教会学生做人。社会主义核心价值观的集中表达要靠整个社会维持，语文作为中华民族的传统文化，必须把工具性与人文性结合到一起，在语文课堂中弘扬社会主义核心价值观，促进教育的进步，也促进人类的发展。

参考文献：

张军.论社会主义核心价值体系在高校思想政治教育中的地位和作用[J].文教资料，2015（34）.

编辑 范昕欣