浅谈美术教学中如何激发听障学生学习兴趣

吴松高

（浙江省丽水市特殊教育学校）

摘 要：在全面发展理念下，积极开展美术教学具有重要性，可培养和提高学生的美术素养，同时有利于学生陶冶情操和提升观察能力、想象能力、创造能力等。对于听障学生而言，在美术教学中，教师应激发学生学习兴趣，以引导听障学生更为深入地学习美术学科。然而，在美术教学实践中，多数听障学生的学习兴趣不高，不能认真听讲，这对美术教学有不良影响。因此，主要对美术教学中激发听障学生学习兴趣的策略进行分析。

关键词：美术教学；听障学生；学习兴趣

一、了解听障学生，培养听障学生学习美术的兴趣

对于学生而言，在美术教学中，应激发其学习兴趣。基于此，可调动学生的好奇心，激发其求知欲，有利于引导学生对未知奥秘进行探索。如果授课群体为听障学生，则美术教师在教学中应对听障学生有一定程度的了解，进而针对听障学生的个体差异加强引导，使其对美术教学知识内容有着更为深入的理解。但是，受学生差异因素的影响，对知识接受能力有不同，无论如何，教师都必须充分尊重学生。

二、采用灵活多样的教学方法，激发听障学生的学习兴趣

例如，我在教授《一张奇特的脸》一课时，在上课开始，我就设计了一个小魔术的游戏，展示了一张造型奇特的脸的范画，让同学们看仔细了，然后闭上眼睛数一、二、三，变变变，同学们睁开眼睛一看，果然变了样，一个个充满了好奇，眼睛里闪出异样的光彩。其实我只是把这张范画倒了过来，额头变成了下巴，头发变成了胡子。当然有些聪明的听障学生还是看出来了，我就让他也当了一把小魔术师变给大家看。在这一游戏中，既激发了听障学生的学习热情，又突出了本课的重难点（即夸张变形的手法），听障学生兴趣浓厚，为主动学习打下了良好的基础。

三、尊重听障学生的心理感受，激发听障学生的学习兴趣

在学习美术的过程中，听障学生能够深入认识世界，同时有助于促进自身发展和提高感知能力。美术学科是艺术课程，在教学活动中，听障学生与正常学生有着不同之处。所以，美术教师在教学中不能为听障学生设定明确的艺术标准，更多的是遵从听障学生身心发展水平而制定有针对性的标准。与此同时，最为关键的是，教师应与听障学生加强沟通，了解学生的心理感受，以激发学生的创作兴趣。

四、利用实地写生，激发听障学生的学习兴趣

教师组织学生去田野、小河边、草地花丛等处写生，可调动听障学生的兴趣，在良好的教学环境中，促进学生流露真情实感。与此同时，听障学生的想象力、创造力能够得到充分发挥。作者相信，在实际体验的基础上，听障学生才能有效运用手中的画笔更为深入地描绘客观世界。正所谓艺术来源于生活，将教育回归到生活中，才能增强学生的体验。在大自然中，学生能够认真倾听、观看、触摸和感受自然，并用色彩描绘，有利于增强美术教学的成效。作为一名美术教师，面对听障学生，将其带领至大自然中，让学生实地写生，学生的专注神情和认真思考的模样，深深地刻在我脑海中，更能让我感受到学生的认真学习态度。根据教学实践，我认为，学生在实地写生时，注意力能保持高度集中，其教学效果较传统课堂教学更具有效性。因此，在美术教学中，教师可积极利用实地写生的机会，促进教学活动深入开展，激发听障学生美术学习兴趣和提高其感悟能力、绘画能力。

五、教师要做好示范，激发听障学生的学习兴趣

在学生学习美术的过程中，教师应注重巡视，了解学生的绘画步骤、方法等，找出学生之间的共性与个性特征，并有针对性地指导。教师在示范中，可从两方面着手，一是示范；二是点拨。首先，在示范中，教師应把握重难点，并通过有效方式促进美术教学活动的深入开展，增强教学效果。如，应用多媒体，将示范的步骤、作画技巧等加以展示，不仅能够为学生带来直观的理解和认识，而且有助于激发学生的学习兴趣；其次，在指导中，教师应对美术元素进行讲解，并讲解作画技巧中的整体构图、局部描绘等艺术加工手法，引导听障学生更好地作画。教师点拨过程中，应告知听障学生，绘画并非是对艺术作品的完全照搬照抄，难能可贵的是对原作品进行取舍和提炼加工，将自身绘画优势结合到作品创作中，使美术作品具有独特的个性美。作者相信，通过示范教学，可拉近教师与听障学生之间的距离，同时也能充分激发听障学生的美术学习兴趣。

总之，我们特校教师的一个非常重要的职责就是要做到因材施教，去帮助听障学生养成良好的美术学习习惯，形成活泼、开朗的性格，发展能力，同时达到提高教学质量的效果。更重要的目的就是：教师在开展美术教学中，应提高自身敏锐的观察力，逐渐引导听障学生感知生活中的各种美，在欣赏美的同时学会创作美，如此，听障学生的创作欲望得以激发，且教师能够对学生绘画潜能进行深入挖掘。基于此，听障学生在绘画创作中体验成功和快乐，多渠道寻找开启听障学生绘画创作灵感的钥匙，为听障学生更好地融入主流社会打下坚实的基础。

参考文献：

[1]李新生.美术鉴赏论[M].郑州：河南美术出版社，2007.

[2]寇思.关于激发初中生美术学习兴趣的探讨[J].河南教育学院学报，2011.

编辑 张珍珍