试论生本教育理念下的初中英语教学模式

周艳琴

（甘肃省兰州市金城关回民中学）

摘 要：生本教育理念，通俗而言就是以学生为本的教学理念，随着新课改的发展，这种教学理念在教学过程中逐渐得到了重视，成为一种教学的主流。为了在初中英语教学中贯彻生本理念，教师要调动学生的主动性、探究性、合作性，以学定教，从学生需求出发展开教学，最终实现英语教学的突破。

关键词：生本教育理念；初中英语教学；以学定教

生本教育就是以学生为本，与新课程标准中以学生为课堂学习中心的观念相一致，也是对学生中心教学观念的强调。本文针对生本教育理念本身進行解析，并以此为中心，描述生本教育理念下初中英语教学模式，进行具体教学思路的探究，以期推动当前英语教学的发展。

一、生本教育理念探析

生本教育理念是由郭思乐最先提出的，并逐渐被教育界发现与接受的教学理念，近年来，随着人们对新课标精神领悟的加深，对于生本教育理念的运用也逐渐加强了。生本教育理念简单而言可以理解为以学生为本的教学理念，强调学生、强调学习、强调合作、强调探究，在教学组织上，教师将更多的主动权交给学生，充分调动学生的积极性、主动性，以学生自主的合作探究为形式，引导学生学习。

生本教育理念的运用，与新课标精神一致，并且能够促进师生关系的转变，推动教学改革的发展；生本教育理念强调将更多的主动权交给学生，能够调动学生的学习积极性，推动教学的发展。针对初中英语教学，生本教育理念的运用，能够更多地关注到学生，以学定教，推动英语教学的突破。传统英语教学的弊端在于，学生本身就处于一种陌生的语境中学习英语，缺乏实践，对于英语的学习更多是通过死记硬背完成的，并且由于缺乏实践练习而效果不佳。生本教育能够从学生的角度出发进行教学，最终推动教学的发展。

二、生本教育理念下的初中英语教学模式探究

1.培养学生自主学习的能力

生本教育理念在具体流程上，往往体现在通过学生的自主合作研究，获得知识，再根据学生的反应做出进一步的教学引导，其中学生自主学习部分尤为重要。在得到这样的认识后，教师要有意识地培养学生的自主学习能力。尽管进入初中阶段的学习，学生已经形成了一定的学习习惯、学习能力等，但对于英语学习，学生还是陌生的，远不及语文等基础学科的学习及积累。教师要为学生补充一些基本知识，还要为学生提供一些英语学习的方法，对学生做出启示等。除此之外，还要为学生做出一些学习提示，使学生的学习目标变得明确。

2.为学生提供探究的主题

在教学过程中，尽管要将更多的主动性交给学生，但教师还要进行引导及启示。其中最为明显的就是探究主题的提供，教师要为学生提供一些探究的主题，这些主题要目标明确、简洁清晰，并且有引导性的启示。在主题设计中，首先，要考虑到主题的执行性，符合初中阶段学生的学习水平，并且符合英语教学的课程标准。其次，要符合学生的兴趣所在，初中阶段学生的年龄偏小，探究的主题要与学生的年龄、生活特征相符合。最后，主题的设计，要能够有启发性，因为要想将整个探究过程交给学生，让学生不仅要学，还要逐渐规划学，主题的启发意义尤为重要。

3.以学定教进行教学

在生本教育理念下，教师要以学定教，根据学生的表现做出适当的总结与教学内容。在教学过程中，学生自主探究之余，教师要做出总结与点拨。教师的总结环节显得尤为重要，既要对学生探究中出现的问题进行点拨，也要对教学中需要关注的重点与难点做出探讨，最终实现教学的全面发展。总结过程中，教师要根据学生的学习情况及时做出教学调整，而不是按部就班按照设计好的教案宣读。

4.给予学生更多积极、持续性的评价

在教学过程中，要给予学生更多的鼓励，是推动生本教育稳定发展的重要环节。在以往各学科教学中，都存在教师对评价性语言关注不到位，浪费了与学生交流的机会等。具体到英语教学中，更是由于词汇量的限制，这种现象往往更为突出。在教学过程中，教师要能够丰富英语表达的词汇与习惯等，多一些赞美与肯定，少一些批评讽刺，多给予学生正面的评价。除此，教师还要与学生进行交流，包括课上与课下，拉近师生关系，照顾到学生的情绪，真正做到生本教育。

生本教育就是要围绕学生中心展开教学，在这个过程中，教师要能够充分观察学生、了解学生，与学生建立良好的沟通。当教师走下课堂的权威地位，真正设身处地与学生进行交流，就能够从学生的角度了解到英语学习应该怎样展开。生本教育作为教学理念，最终要转化为教学实践，仍然需要教学工作者做出不断地探索。

参考文献：

[1]朱小燕.生本教育理念的初中英语教学策略[J].文学爱好者（教育教学版），2011，15（3）：67-68.

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[3]顾队霞.对初中英语课堂“生本教学”的反思[J].文理导航，2010，14（10）：172.

编辑 鲁翠红