高中物理创新教学的探讨

李昌茂

（福建顺昌金桥学校）

摘 要：物理一直是学生学习的难点，尤其是高中阶段的物理，更可以说是所有学科中最难的一个，为何高中物理给予学生如此深的影响？结合多年的教学经验，发现高中物理之所以让学生倍感吃力，主要是因为高中物理的授课方式，即没有采用创新的教学方法。那么结合我国教育实际，在高中阶段应该如何进行物理课堂的创新教学。结合教学实际，发表一些看法，希望同行给予批评指正。

关键词：高中物理；创新教学；探讨

高中物理之所以难，主要是学科自身的特点所致，虽然高中物理和高中数学两个学科都是理科性思维比较强的学科，但是物理最大的学科特点就是同生活实际相关，在应试教育的体制下很多学生都缺乏生活的实际经验的，另一个就是拥有错误的经验。比如学生应该一直认为惯性与速度有关，这就是对于生活常识的一个误区。所以，老师就应该通过创新的教育方法，将学科与生活相联系。

一、高中物理创新教学的优势

1.培养学生的学习兴趣

高中物理本身就是一门特别有趣的学科，可以解决一些自然现象和自然规律，但是由于其难度和学科特点不被学生接受，所以，学生觉得它很难，就产生了厌学情绪，所以，创新的物理课堂就可以使学生重新回归到对物理的正确认识中，使学生最大限度地喜歡上物理，发现物理的奥秘，这样就可以从根本上使学生对物理产生兴趣。

2.提高教学效率

高中物理不同于初中物理，不只是在于死记硬背，更不能依靠题海战术，高中物理讲究的是效率学习，其中重要的一个环节就是课堂教学环节，在高中的实际教学中，很多老师都知道其实一些学生上课是不听的，或者说绝大部分学生上课听得不集中，主要原因是课堂教学过于陈旧，传统的物理课堂不能够吸引学生，学生为了弥补书本上的知识，很多学生都在晚自习或者其余的课外时间自己学习一遍，由于上课一点没听，自己学习的时候效率是低下的，而且耽误时间，可见课堂上课的重要性。只要一个老师在课堂上运用创新的教学方法，积极调动学生的积极性，就可以让学生在课堂上积极听讲，课后可以高效率地复习，而不是一脸茫然地从头学习。

二、如何创新物理教学

1.注重课前引导

物理是一门解释生活的自然学科，与生活息息相关，所以为了让学生在课堂上有兴趣去听讲，我们就要在课前作正确的引导，比如在讲授动能定理和势能这一章节的时候，可以在课前把汽车作为引入的对象：为什么汽车在爬坡的时候要挂抵挡，在平路上行驶的时候要挂高挡，很多人都觉得在爬坡时应该挂高档，然后一鼓作气冲上去。老师可以以此为背景，然后引入动能和势能，学生在听课的时候就会集中精神。可见创新的教育方法应该包括课前引导，正确的课前引导可以使得一节课的效果事半功倍，是正常教学的润滑剂。

2.让学生自己设计实验

高中物理实验一直是学生学习的一个难点。物理实验题在数据、思路上都是不固定的，都需要学生依靠自己的创新能力去设计实验。但是在教学过程中，很多老师都是填鸭式教学，将一个实验在课堂上做一遍或者在实验室里给学生做一遍，然后将实验中的定理用公式写出来，然后将一些问题用文字形式在黑板上板书，让学生记下来，以便于之后的实验。这是非常不负责任的教学方式，也是特别低效的教学方式，很多学生在实际解题的时候，可能连探究加速度运动的实验中平衡摩擦力的作用和方法都不知道，对于电学实验中的一些外接法和内接法就更不了解。所以，不管老师怎么在课堂上讲解，只要考试中的背景一变，学生还是写不出实验题，对于实验题中的探究和创新部分几乎无从下手。创新的教学方法就要求老师在平时注重于学生的探究能力，延展到物理学科，无非在平时就要求学生学会探究和创新实验。只要自己设计实验，才知道这个实验的每一个细节、每一个步骤的重要性和意义，才知道怎么去设计一个更加适合的实验。

3.创造课外教学空间

高中物理是一门解释自然的学科，所以，老师不应该只是拘泥于课堂，应当将课堂拓展到课外，因为物理本身就是来源于“课外”。比如，有条件的话，可以带学生去参观物理展馆；也可以让学生看关于物理的影片，然后让学生讨论这是什么物理现象。又或者将作业题目变成“寻找你身边的物理现象”，让学生自己评选出最具有影响力的物理学家，这样就可以让他们对物理的学习和物理发展史有个更深的认识，同时也会把物理课堂变得多样化、多彩化。

高中物理是一门认识自然的学科，不管是站在素质教育的角度，还是站在应试教育的事实上，高中物理创新教学对学生而言都有非凡的意义，让学生在今后的物理学习上更上一层楼，对自然有一个更深的认识。作为德育工作者，我们应该立足于学生的未来，为学生终身发展奠基。

参考文献：

[1]居玲玲.新课改下高中物理创新教学策略研究[J].中学物理，2016（15）：50-51.

[2]郑建明.基于现代信息技术的高中物理创新教学研究[J].当代教研论丛，2016（4）.

编辑 温雪莲