现代信息技术在初中英语教学中的合理应用

袁娟梅

（平凉市第七中学）

摘 要：在英语教学中现代信息技术起著非常重要的作用，现代信息技术的重要性就决定了初中英语教学要对其进行有效的利用，将英语教学效率和教学质量通过手机微信、家校互动网、校园网、电脑等现代化工具进行有效的提升。简要论述了在英语教学中运用现代信息技术时可能会出现的误区，并且对这些问题的解决策略进行了研究。

关键词：现代信息技术；初中英语教学；应用

现代信息技术随着社会的快速发展得到了越来越广泛的应用，而在初中英语课堂教学中应用现代信息技术可以为英语课堂带来更多的活力与生机。学生在传统的英语课堂学习中，通常都是跟着教师朗读单词和句子，因为教师的教学水平高低不同，所以或多或少会影响学生的英语发音。而在英语教学中利用现代信息技术手段就可以将发音标准的英语学习资料播放给学生，让学生能够学到正确的发音，并且在这种氛围中更好地学习英语、自发地运用英语进行交流，这样对于提高学生的英语学习能力有很大的帮助，对英语课堂高效教学的实现也很有帮助。

一、第二学堂

初中英语教育教学在现代信息技术的帮助下，可以突破时间和空间的限制，通过英语学习互动平台的建立，学生和老师就可以针对英语学习问题随时随地进行沟通和交流，这样就可以充分提高师生的互动效率，再有就是精品英语第二学堂的打造。针对这个问题，初中英语教师对于以下几个方面的内容应该重视起来：第一，要将权威的语言互动平台充分利用起来，通过师生英语角的构建来开展，鼓励学生在和教师进行简单交流的时候更多地使用英语，比如微信群和QQ群的创设，在这样的平台上大家就可以通过交流和沟通来锻炼自己的英语口语，教师也可以利用这个方式对学生的口语表达能力进行锻炼；第二，将当前比较流行的网络直播充分利用起来，比如，教师可以将自己的一些旅行过程放到直播平台上，鼓励学生在线观看，教师在视频中应该将很多的英文词汇穿插其中，比如，旅行中看到的一些风景名胜，用英语怎样介绍，通过这个过程将学生的生活和教师的旅行联系到一起，教师的英语教学效果就会更加理想。针对学生在学习过程中缺少学习兴趣的问题，我们就可以将各种有趣的英语视频分享给学生，对学生的学习兴趣进行有效地激发。

二、调动多种感官

从本质上说，英语就是一门语言，所以学生应该在自己的日常生活中多说多练，在交流时积极地使用英语，这样才能更好地学习英语。但是处在当前这个环境当中，学生很难使用英语进行日常的交流，只有一些简单的词语比如“sorry，thankyou，hello”等会被偶尔用到，因此不能实质上提高学生的英语能力。因此，教师就应该构建出让学生使用英语进行交流的平台，将学生的多种感官能力通过现代信息技术充分地调动起来，使学生的英语素养在交流中得到不断提升。

我们在教学中可以创造更多的机会让学生进行实践交流，在实际的应用中让学生体会到英语学习的意义和乐趣。比如，影片配音就是一个很好的方式，我们可以让学生进行自由分组，在英语电影中选出自己喜欢的片段和角色进行配音，在这个过程中不仅对学生的英语能力进行了锻炼，还要求学生随着剧中人物的变化而改变自己的神态和语气，这样才能使配音的效果更加良好。对于这样的教学实践，学生都会很感兴趣，也会积极地参加，因此，学生的学习效率也会得到有效的提高。

三、学习情境的合理创造

初中英语知识随着新课标的要求变得更加丰富多彩，并且和学生生活的方方面面都有所联系，散发出很强的生活气息，因此，在语言情境教学中就可以将其当成很好的素材。初中英语教师在这个过程中需要利用情境教学法，而想要更加真实更加高效锻炼进行情境的塑造，就可以将现代信息技术充分利用起来。比如，教师在对Colors and Clothes进行教学时，就可以按照下面的步骤来进行：首先，要将话题引出来，将购物前的对话原因利用动画人物对话的方式来阐明，比如妈妈要过生日，就要到商场去买礼物；然后，就可以将商场中琳琅满目的商品以人物的视角展现出来，各种各样的商品具有丰富多彩的颜色，这时就可以将很多的色彩词汇展现出来，比如green绿色；orange橙色；purple紫色等，这时教师就要帮助学生去读，并引导学生主动进行识别，让学生能够对英语颜色词汇的字形进行更快更好的了解。很显然，学生在上述情境教学中，都是跟着教师的情境来进行探究和学习的，无论是对颜色词汇的学习，还是其他的学习，都是在商场的情境中完成的，在这个过程中还可以将多个片段的语言对话穿插其中，这样就可以将语言情境创设得更加真实，可以帮助我们更好地营造英语教学氛围。

参考文献：

[1]王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2012（36）.

[2]李春荣.信息技术与课程整合的理论探索与实践研究[D].东北师范大学，2011.

编辑 李建军