试析高中化学教育中学生学习兴趣的培养

闫萍

（湖北省宜昌市枝江市第一高级中学）

摘 要：实际上，适当的兴趣是促进学生不断进步的一大因素。学生只有对学习产生兴趣，才会独立自主地进行学习活动，提高综合素质。因此，在教学实践中，教师应该适当地注重对学生学习兴趣的培养，通过有效的教学设计将教学内容与学生的实际学习需求联系起来，为学生构建一个良好的学习氛围，在轻松舒适的环境中不断激发学生的学习兴趣，从而达到间接提升教学质量的效果。分析如何在高中化学教育中培养学生的学习兴趣。

关键词：高中化学；兴趣培养；对策研究

高中学生正处于好奇心旺盛的阶段，教师通过适当的引导，加强对学生学习兴趣的培养，不仅可以激发学生的求知欲望，使学生全身心地投入学习中，更能潜移默化地增强学生的自主学习能力与创新精神。新课程改革要求教师不断对教学模式进行创新，不仅要重视知识的传授，更要考虑到学生综合素质的提高，使学生体会到学习的乐趣，从而养成自主学习的习惯。因此，在教学实践中注重对学生学习兴趣的培养，已经成为教师的重要责任。

一、加强化学发展史的教学，激发学生的学习兴趣

在化学教学实践中，化学的相关历史以及著名化学家都会有所涉及。教师可以适当地利用这一点，在课堂上，选择一些有趣的化学历史以及化学家的故事来增强教学的趣味性，以此激发学生对化学的学习兴趣。例如，教师可以在备课阶段，特意准备一些我国古代生活中应用化学知识的实际例子，包括青铜器的制作、瓷器的烧制等。通过对这些知识的了解，学生不仅可以了解到，化学已经在几千年前就渗透在我们生活的方方面面，更能深切体会到中国古代劳动人民的智慧，增强学生的民族自豪感，激发学生学习化学的兴趣和动力。

二、注重化学实验，激发学生的学习兴趣

我们现在掌握、了解并运用在实际生活中的化学知识，是许多先辈在无数次的化学实验中总结而来的。因此，化学实验在化学教学中的作用至关重要。进行化学实验演示，可以使学生对化学知识擁有一个直观清晰的了解。另外，一些化学反应所产生的实际效果同样具有观赏性与趣味性，能够使化学教学更加丰富多彩。老师可以通过在教学活动中增加化学实验的方式，激发学生对化学的学习兴趣。同时，鼓励学生对化学现象进行拓展性思考，将化学知识与实际生活紧密联系，使学生体验到化学的精妙。例如，教师在进行“碘的性质”的教学中，可以将“革命英雄方志敏在监狱中使用米汤写信的方式，巧妙地将信息告知鲁迅先生”的故事讲述给学生，让学生通过探究找出其中的化学原理。接着，教师再通过将碘酒涂抹在米汤上显出字迹的实验，构建生动的情境，引人入胜，循序渐进地引出关于碘元素的化学知识，在加深学生印象的同时，提升学生的学习兴趣。

三、重视培养探究性学习的能力，激发学生的学习兴趣

在化学教学实践中，教师可以通过生活中真实发生的案例，提出问题，鼓励学生思考，探究其中所蕴含的化学知识。可以让学生思考引发事故的原因、描述事故中发生的化学反应，通过对这些问题的探究，激发学生的学习兴趣与探究化学知识的动力。例如，在对“碳酸钙”的知识进行教学时，可以收集一些有关溶洞的素材展示给学生，使学生对溶洞形成的化学原理进行探讨与思索，之后将其中的化学知识系统全面地传授给学生，加强学生对知识的掌握。又如，在“气体”知识的教学中，教师可以展示一些关于化学气体泄露造成巨大危害的真实事件以及与我们生活息息相关的“臭氧空洞”“温室效应”等现象，鼓励学生对其进行大胆探究，积极发表意见和观点，提升学习效率。

四、结合多媒体进行教学创新，激发学生的学习兴趣

信息技术的迅速发展给我们的生活提供了许多便利，同时也使教学活动变得更加多样化。在化学教学中，教师可以利用多媒体技术，通过声音、图像、视频等新颖的方式将化学知识呈现出来，增加教学活动的趣味性，使教学变得更加生动形象，富有活力。信息技术与化学教学相结合，使教学活动能够吸引学生的关注，增强学生对化学的学习兴趣。例如，“催化剂的性质”这节课，教师可以将教学内容制成生动有趣的演示文稿，将化学实验的过程完整直观地展示给学生，既能简化教学过程，又能加深学生对知识的理解，提升教学质量。

综上所述，教师只有在教学实践中重视对学生学习兴趣的培养，通过创新教学方法、创设生动的情境、构建轻松舒适的教学氛围等方式激发学生的学习兴趣和学习的积极性，不断提高学生自主学习的意识与能力，才能使高中化学教学更加科学有效，从而达到提升教学质量的目的。

参考文献：

[1]胡琼霞.浅议高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J].学周刊，2015（33）：234-235.

[2]龙春.高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J].中学时代，2012（22）：115.

[3]杨爱红.高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J].改革与开放，2011（4）：169.

编辑 李建军