浅析如何提升高职院校中艺术生绘画教育课程的教育效果

严政

摘 要：近些年来，我国高等教育在不断地进行改革，高职教育在高等教育中所占比例也在逐年增加，提升课程教学质量、且培育具有社会实践能力的高素质人才已成为各个高职院校改革的目标。同时，对于艺术生绘画教育课程来说亦是如此。文章通过分析目前我国高职院校绘画教育课的现状，提出相应的改革建议，希望对教学质量的提升起到促进作用。

关键词：高职院校；绘画课程；教学效果

中图分类号：G718.5 文献标识码：A

1.绘画课程教学中存在的问题

目前，大部分高职院校中的艺术生培养方案是存在不足的。高职院校只通过单纯的绘画教学是无法培养出理论性科研人才的，艺术生通过高职教育成为多方面发展人才。不但如此，高职院校绘画教育课程的教学条件在我国高等教育中相对来说较差，如硬件设施落后、部分院校老师教学能力较差。另外，高职院校绘画教育课程的管理模式也有着一定的问题，我国大部分高职院校对教学课程的评估主要是以教学结果来进行评价的，并没有一个健全完善的评估制度和体系，在这其中往往忽略了对教学过程和方法的评估。因此这些评估手段并不能证明课程教育的方法是否正确，且我们不能依此对绘画教育课程进行合理的改革与创新。

2.改进高职院校中艺术生绘画课程教学的建议

（1）改善绘画教育课程的教学条件。高职院校绘画教育课程的教学条件相对落后，因此，完善教学条件是非常有必要的。为了完善教学条件，我们应主要从以下两方面进行提升：第一， 招聘具有较高知识技能、高素质的教师，组织开展教育教学研讨会，提升师资力量，努力提高教师的专业技能和教学理念；第二，培养和引进多元化的教师，学校不但需要专门的教课老师，还需要一批与相关课程有关的企业机构专家来授课，以此使得学生可以通过社会实践对所学的知识进行运用。

（2）完善绘画课程体系。我国各大高职院校的绘画教育还只是停留在理论教学这一层次上，这是因为受到了现有的教学条件的限制，大部分老师都只能从理论方面对学生进行教学，无法结合专业难度较大的专业绘画对学生进行教学。因为这些方面的不足，高职院校现有的教育体系和教育模式严重影响着绘画教育课程教育效果的提升。

（3）对高职院校绘画课程教学方法进行改革。随着课程改革的需要，以往的传统教学模式已不能满足现有的教学需求，不能满足当今高职院校发展目标的需求，所以，对绘画课程教学进行改革也是当务之急。在绘画教学课程中，其中较好的教学方法之一是直观教学法，即让学生通过环境增强自身的想象力来学习，以便能够更好地学习绘画创作，同时也能增加学生的绘画创作兴趣和积极性。更为重要的是，可以让学生很好地将所学知识融合到各种情境中，增加社会实践经验，提升所学技能，从而达到预期的教学效果。

（4）重视高职院校绘画教育课程评价。高职院校的绘画教育課程的教学并不单单只是通过考试成绩来检验学生们的学习成果，还要对教学所要达到的目的进行检验和评价，通过对课程安排、教学效果、教学方法以及教学模式等的评价，来评估教学是否合理。首先，要进行教学目标的评价，这一评价要考查学生自主学习和掌握知识的能力如何，以及教学课程的安排是否与所需要达到的目的相符合；其次，所要评价的是教学内容，这一点上主要看在教学内容中是否设置重点和难点，且两者的比例是否安排合理，所使用的教学方法是否得当；最后，主要以教师的教学效果来进行评价，主要依据是从教师在教学过程中是否将重点传授给学生，教师是否将课程中的难点很好地讲解出来，并且培养学生的自主性。做到以上几点评价，才能够达到理想的教学效果。

随着社会的进步，社会对专业型人才的需要越来越大，如何培养出兼具理论知识和社会实践能力的人才是我们需要关注的焦点。绘画教育课程也是同样，亟须提升高职院校中的绘画教育课程教学效果，只有这样才能为社会持续提供有用人才。文章从我国的教学现状出发，提出相应策略和措施，借此希望我国高职院校在日后的教学课程中能有所改革与变新。

参考文献：

[1]申伟国.试论高职教育阶段绘画色彩的自觉[J].辽宁高职学报， 2008，10（4）：78-79.

[2]高 燕.关于高职美术教育中融入抽象绘画教学的思考[D].南京：南京师范大学，2010.