探析新课改下高中美术教学有效方法

晁静

摘 要：在高中美术教学中，一些教师仍然受传统教学模式的束缚，忽视了学生的主体地位，导致美术教学效率不够理想。在新课改的背景环境下，高中美术教学要坚持以人为本的教学理念，要重视培养学生的审美能力，要不断创新教学方法，使学生和教师都能够从传统的美术教学中挣脱出来。下文就高中美术教学的有效方法进行探讨。

关键词：新课改 高中美术 有效方法

在素质教育中，美术教学是其中的重要组成部分，对提高学生的综合素质方面有着重要的意义。然而，在高中美术教学中，教师的教学方式较为单一，教学理念较为落后，这就挫伤了学生的学习兴趣，制约了学生的美术素养的提升。为了改变这一现状，需要高中美术教师与时俱进，不断丰富自己的教学方法，以提高美术教学效率。

一、当前高中美术教学存在的主要问题

1.学校对美术教学的重视度不够

由于受应试教育的影响，许多学校都对学生的文化成绩较为重视，对美术、音乐的艺术类学科不够重视，这就导致美术学科逐渐边缘化，成为学生眼中的副科，许多学生都利用美术课来完成自己文化科的学业，这样一来，美术教师也缺乏对教学兴趣，所以就放任自流，忽视了对美术学科的教学。故此，要想提高美术教学效率，就需要提高美术学科的地位，要加强对美术的重视程度。

2.学生的美术学习兴趣低迷

由于学业压力较重，许多学生都将大多数精力放到了语文、数学等学科上，忽视了对美术学科的学习。再加上一些美术教师的教学方式较为单一，教学理念较为落后，更加挫伤了学生的美术学习热情[1]。为此，要采取相应的措施来激发学生美术学习兴趣，如，学校可以举办美术画展，或者进行美术绘画比赛等，在学校氛围内营造一个良好的美术学习氛围，这样能够在一定程度上激发学生的美术学习兴趣。

3.教师的教学方式较为单一

在高中美术教学中，一些美术教师的仍然没能够摆脱传统教学模式的影响，他们在教学过程中更加重视理论知识的传授，或者播放一些美术作品来供学生欣赏，这种单一的教学模式使得课堂的学习气氛较为沉闷，挫伤了学生的学习兴趣。随着时代的变化与发展，人们的思想观念发生了较大的变化，但是教师的教学观念却未能与时俱进，在教学过程中没有突出学生的主体地位，没有重视对学生实践操作能力的培养，没有重视对学生审美能力的培养，这就使得学生的美术综合素养较低。因此，在今后的美术教学中，教师需要不断丰富自己的教学方式，以提高美术教学的效率。

二、高中美术教学的有效方法

1.重视培养学生的美术学习兴趣

在高中教育阶段，开展美术教学旨在培养学生的审美情感，为学生打下良好的美术知识基础，为学生今后的职业发展铺平道路。故此，在教学过程中，教师应当了解学生的认知习惯，要了解学生的审美特征，进而开展有针对性的教学方法，这样才能够有效激发学生的学习兴趣。需要注意的是，教师的教学内容不一定非要局限于课本，也可以在选择一些学生感兴趣的内容[2]。由于兴趣是学生进行学习的内在动力，所以教师需要采取措施来培养学生的学习兴趣，要突破传统的教学方式，不断丰富自己的教学方式，如，在上鉴赏课时，教师可以提供一些作品模型，通过实物能够更好吸引学生的注意力，让学生讨论该作品模型的特征。如此一来，就能够让学生的审美意识得到初步的激发，为他们今后的美术学习奠定基础。

2.运用多媒体教学，为学生创造一个具体的情境

随着信息技术的不断发展，多媒体技术在我国教育领域得到了广泛运用，提高了课堂的教学效率，受到了广大师生的一致推崇。故此，在美术教学中，教师可以合理运用多媒体教学，通过创设具体真实的情境，来让学生更加深刻的感受到美，进而提高学生的审美能力。如，在《中国古代青铜器》一课教学中，教师可以在网上下载中国古典音乐，以便引领学生进入一种悠远的氛围，然后再展示各种各样的青铜器图片，让学生去说出青铜器所带来的美感。教师甚至可以下载一些古装影视剧中的片段，让学生去围绕电视画面中的青铜器进行点评，这种教学方法，能够为学生创造一个具体的情境，继而激发学生的学习兴趣，提高美术教学的效率。

3.教师应改变以往的课堂结构

在传统的美术教学中，课堂结构大多数为教师教学、学生练习、布置作业等环节所构成，在这个课堂結构中，教师在其中占据着主导的地位，学生被动地接受教师所讲述的知识点，这种课堂结构会导致学生对教师的依赖程度逐渐增加，对他们今后的自主学习能力的提升非常不利。因此，在今后的教学过程中，教师要改变以往以教师为主的课堂结构，要建立新的课堂结构模式。如，建立突出学生主体地位的欣赏、询问、讲解、讨论以及训练相结合的课堂结构[3]，这种课堂结构体现了新课改“以人为本”的教学原则，对提高学生的美术综合素养有着重要的作用。在美术教学中，作品鉴赏是其中的重要环节，主要是为了提升学生的审美能力，上文所说的欣赏则是这层意思。而询问既可以是教师询问，也可以使学生提出质疑，这对于激发学生探究能力有着重要的作用。讲解就是对学生所提出的问题进行讲解，使学生能够对相应的知识点有着更加深刻的认知。讨论就是师生之间或者生生之间围绕某个问题进行探讨，这个环节能够活跃课堂的学习氛围，有助于学生的美术素养的共同提升。最后训练则是培养学生的绘画技巧，仅仅对学生进行美术理论知识的讲授是远远不够的，美术这门学科更加重视学生的实践能力，所以对学生进行训练是很有必要，能够提高学生绘画能力。该教学模式符合学生的思维方式，能够满足学生的内在需求，对提高学生的美术综合能力有着重要的作用。

结语

综上，在高中教育阶段，美术教学对学生的审美能力的提升，对学生综合素质的提升有着重要的影响。故此，要提高对美术教学的重视，教师要重视培养学生的美术学习兴趣;运用多媒体教学，为学生创造一个具体的情境;改变以往的课堂结构。这样一来，就能够进一步提升美术教学的效率，提升学生的美术素养。

参考文献

[1]张有金.浅谈新课改下高中美术教学有效方法[J].中国科教创新导刊，2012，36：147.[2017-09-14].

[2]戴良芬.分析新课改下高中美术教学有效方法[J].内蒙古教育，2015，29：88.[2017-09-14].

[3]刘建军.浅谈新课改下高中美术教学有效方法[J].高考，2016，24：181.[2017-09-14].